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交互式写作法：化解初中生英语写作焦虑的密钥

一、引言

1.1研究背景

英语写作作为语言综合运用能力的重要体现，在初中英语教学中占据着举足轻重的地位。《英语课程标准》明确指出，初中阶段的学生需要掌握一定的英语写作技能，能够根据写作要求，收集、准备素材，起草和修改短文，并能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。然而，当前初中英语写作教学的现状却不容乐观。

在实际教学中，写作教学地位尴尬，教师认识存在误区。部分教师受传统教学观念和应试教育的影响，过于注重词汇、语法和阅读的教学，认为初中写作较为简单，无需进行专门的谋篇布局教学设计，从而忽视了写作教学的重要性，甚至将写作课上成词汇或阅读课，或者直接取