2025青岛版数学一年级下册 3.2《两位数加一位数（进位）》（教案）.pdf

《两位数加一位数（进位）》教学设计

课题两位数加一位数（进位）单元第三单元学科数学年级一年级

《两位数加一位数（进位）》是位于青岛版（五四制）教材一年级下册三单元的内容，

教材

是以学生们比较感兴趣的植树为问题情景，在学习了两位数加一位数(不进位)的计算方法的

分析

基础上进行教学的。

学习目标描述：借助小棒、计数器等直观学具的操作，理解两位数加一位数（进位）的算理。

学习学习内容分析：在探索两位数加一位数（进位）的过程中，掌握两位数加一位数（进位）的

目标计算方法，会用两位数加一位数的进位加法解决问题。

学科核心素养分析：感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。

重点掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。

难点理解两位数加一位数（进位）的算理。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.看图填一填。

通过复习旧

学生独自知，检查学生掌

完成，然后集握知识的情况，

体订正。同时为后面学习

新的知识打基

础。

讲授新课任务一：两位数加一位数的进位加法。

课件出示：让学生通过

独立思考、合作

生：一班已经探究这一学习过

做了27个牌程理解知识，学

子，还剩6个会思考，懂得交

没做。流，从中获得情

师：从图中你能找到哪些数学信息？生：二班已经感体验，实现了

挂了22个牌以原有的知识经

子，还剩8个验为基础，主动

师：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？没挂。地建构知识，获

生：一班一共得数学思想方法

师：一班一共要做多少个牌子？你是如何列式解决要做多少个牌的过程。

这个问题的？子？

教师根据学生的汇报小结：