西师版数学一下三单元《整理与复习》第1课时教学设计.docxVIP

课题名称

期中整理与复习（一）

课型

复习

课时

第课时

总课时

总课时

授课时间

2025年月日

学习目标

1.通过复习，加深对100以内数的认识，进一步发展数感。

2.通过对本单元内容的整理与复习，建立知识的前后联系，掌握一些整理知识的方法，形成整体认知结构。

3.经历单元知识的整理过程，在反思自己学习的过程中，体会学习的快乐与收获后的成就感。

教学重点

通过复习，加深对100以内数的认识。

教学难点

整理知识的方法。

教学准备

教师准备：多媒体课件、展示台、算珠图、数字卡片。

学生准备：小棒、数字卡片。

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

一、简单回忆，揭示课题

1.回顾引入。

教师：同学们，第三单元的内容我们已经全部学完了，请大家回忆一下：这一单元我们学习了哪些知识

2.揭示课题。

教师：这节课我们就一起先来复习数数、数的组成、读数和写数，对这些知识进行整理与复习。（板书课题）

学生举手回答，齐读课题。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

小老师组织预学检测

全体学生汇报交流，学生评价

三、

探究新知

精准释难

（15-20分钟）

二、回忆整理，沟通联系

1.复习数数和数的组成。

（1）回忆整理。

教师：我们先来复习数数和数的组成，请同学们数出25根小棒。你们是怎样数的？

引导学生说出：数小棒时我们可以把十个十个地数和一个一个地数结合起来。

教师：那么25是由几个十和几个一组成的？

（2）完成第42页第1题。

2.复习读数和写数。

（1）回忆整理。

教师：下面我们来复习读数和写数。读数和写数都要用到数位，谁能说说我们学习过哪些数位？

教师：我们在写数和读数时都有一个相同点，你知道是什么吗？引导学生说出：读数和写数，都从高位起。

读写个位上的数。

（2）数卡游戏。

（3）完成第42页第2题。

1.指名学生读学习要求，强调注意事项。

2.先独立完成，再在小组内交流。

3.全班交流。

四、

精准练习（8-12分钟）

完成练习八第3题。

小老师组织练习。

。

五、

全课总结

（1-2分钟）

四、反思总结，内化提升

这节课我们主要复习了哪些内容呢？

学生对本节课所学知识回顾总结和自我评价。

六、

课后作业

完成练习八第6题。

板书设计

期中整理与复习（一）

课后反思

本节课是西师版数学一年级下册期中阶段的《整理与复习》第1课时，主要目的是帮助学生回顾和巩固前半学期所学的知识点。

在教学过程中，我通过梳理知识框架、展示重点例题、组织小组讨论等多种形式，引导学生对所学内容进行系统复习。学生们积极参与，纷纷发言分享自己的学习心得和体会，课堂氛围十分活跃。

然而，我也发现部分学生在复习过程中存在一些遗忘和混淆的情况，尤其是对于某些难点和易错点掌握不够牢固。针对这一问题，我及时给予了针对性的指导和讲解，并鼓励学生们利用课余时间多加练习，巩固记忆。

通过本节课的复习，学生们对前半学期所学的数学知识有了更清晰的认识和理解。我也意识到，在后续的教学中，需要继续加强对学生复习方法的指导和训练，帮助他们形成良好的复习习惯，提高学习效率。同时，我也要更加关注学生的学习差异，因材施教，让每个学生都能在复习中得到提升。