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以类比推理为翼，助力高中生物学教学新飞跃

一、引言

1.1研究背景与意义

生物学作为高中科学课程的重要组成部分，对学生的科学素养培养和未来发展起着关键作用。它不仅帮助学生了解生命的奥秘、生物的结构与功能、遗传与进化等知识，还能培养学生的科学思维、探究能力和创新精神。在当今社会，生物学的发展日新月异，从基因编辑技术到生态环境保护，从生物制药到农业生物技术，生物学的应用领域不断拓展，对专业人才的需求也日益增长。因此，高中生物学教学的质量直接关系到学生未来在相关领域的学习和发展。

然而，传统的高中生物学教学方法存在一定的局限性。在传统教学中，教师往往过于注重知识的传授，采用“满堂灌”的教学方