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《连加连减》教学设计

教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第二单元连加连减。

教学目标

1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．

2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．

3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．

教学重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．

教学难点：正确用竖式计算连加连减式题和简便写法.

教学手段：采用多媒体设备．

教学过程

复习铺垫

9＋8＋2＝20－2－6＝22＋8＋20＝17－10－2＝

1、要求说出计算过程。

2、小结：按从左到有的顺序进行计算。

二、探究新知

（一）情景引入，教学连加

师：秋天到了，地里的南瓜熟了，二（1）班的同学帮助农民伯伯收南瓜。瞧，他们干的正带劲呢！同学们不怕苦、不怕累，他们劳动这么辛苦，我们也来帮帮忙，算一算他们帮农民伯伯摘了多少个南瓜。

1．（出示课件）2．提问：

（1）从表中你知道了哪些信息呢？要求的问题是什么？

（2）你准备怎样列式？

28＋34＋22＝

（3）提问引导

①观察，这道算式有什么特点？

②这道题的运算顺序是什么？

③这道题的数比较大，用口算容易出错，你们有什么好办法？

=4\*GB3④连加算式该怎样笔算呢？今天我们就来学习列竖式计算连加算式。

3、同桌讨论：连加算式怎样算？并试算。

4、反馈交流。

①2862②28③28

+34+22+3434

628462+22

+2284

84

5、对比三种方法的优缺点。

6、做一做

54＋20＋16＝46＋25＋17＝7＋59＋20＝

（二）情景引入，教学连减

师：同学们真不错，在帮农民伯伯解决问题得过程中学会了用竖式计算连加试题的方法，接下来我们继续帮忙。南瓜摘好了，现在李大爷和王叔叔要把南瓜运走了。

出示例题

共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？

2．提问：

（1）你知道了哪些信息呢？要求的问题是什么？

（2）你准备怎样列式？

84－40－26=

（3）提问引导

①观察，这道题有什么特点？

②这道题的运算顺序是什么？

③你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在本子上做一做．

3、反馈交流。

①②③

84448444

─40─26─40─26

44184418

─26

18

4、优化算法，板书课题。

5、做一做。

90－58－30＝75－28－19＝72－（6+44）＝

三、巩固练习

1.数学小诊所。

诊断：少算一步诊断：抄错数诊断：丢符号

2.花店原有鲜花92枝，上午卖了45枝，下午卖了36枝。还剩多少枝？

3.算出红星小学参加3项体育活动的总人数。

四、课堂总结

学会了什么？有什么要提醒大家的吗？

老师：梁官小

北流市六麻镇南山小学二年级