多维度视角下语言自主学习项目中学生学习绩效评估体系构建与实证研究.docx

多维度视角下语言自主学习项目中学生学习绩效评估体系构建与实证研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1语言自主学习的兴起与发展

随着全球一体化进程的加速，国际交流日益频繁，语言作为交流的重要工具，其学习的重要性不言而喻。在过去几十年里，语言学习领域发生了深刻变革，语言自主学习逐渐兴起并成为教育领域的重要趋势。

传统的语言教学模式往往以教师为中心，侧重于知识的灌输，学生在学习过程中处于被动接受的地位。这种模式在一定程度上限制了学生语言综合能力的发展，难以满足现代社会对语言人才的多元化需求。20世纪70年代起，随着人本主义心理学和认知心理学的发展，自主学习理论应运而生。该理论强调学