统编版 一年级下册道德与法治第4课《我们有精神》教案教学设计（第二课时）.pdf

统编版●一年级道德与法治下册核心素养教学设计

第4课《我们有精神》第二课时教学设计

课题大家一起试一试单元第一单元学科道德与法治年级一年级

第二课时“大家一起试一试”，主要是引导学生了解在正式场合和日常生活中有精神的

状态，侧重对学生的行为状态与感受进行引导，而不是只强调个体外在的行为表现。让学生

教材

知道只有当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。旨在帮助

分析

学生养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌，并引导学生体会有精神的价值，将有精神成

为一种生活常态，做到天天有精神。

本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，对“我们有精神”的理解比较简单，

学情认为坐得端正，声音响亮，穿得整洁就是精神，即使这样，学生也不容易做到。大部分家

分析长认为自己的孩子在生活中比较懒散，精神面貌不佳。这就需要我们精心设计教学环节，

正面引导，让学生在活动中逐渐养成好习惯。

核心素养:健全人格

学习目标:

1.知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。保持正确的坐、立、走姿势。知道在不同场

核心合，如何行为举止得体。知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。

素养2.能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。

分析3.培养学生在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于

自己的健康成长；有精神也是一种对他人的文明行为表现。

4.通过展示小组的精神的风貌让大家体会“精神”，在活动中能与同学合作、交流、分享感

受、想法和活动成果。

教学知道在不同场合，如何行为举止得体；初步懂得姿势与身体健康的关系，知道有精神能使身

重点体好，面貌好；了解保持每天有精神的方法和技巧。

教学正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。乐于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天

难点坚持。

教学

准备教学课件课前资料收集与整理

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、激趣导入新课

导入新课1.素材：《少年说》小学生演说观看视频用视频《小学生

2.想一想，说一说：军训汇报》导入

（1）在视频中，同学们在演讲中的表现你们觉得文本学习新课，能够激发

怎么样？了解文本小学生的学习兴

（2）说说给你留下印象深刻的一点······思考问题趣，提高课堂的

（3）在生活和学习中怎样才能做到有精神呢？回答问题学习效果。

（4）你们觉得自己在生活和学习中哪些地方有指名回答

神呢？可以展示一下。补充回答

3.小结并板书课题：我们有精神齐读课题

二、教学环节一：大家一起试一试

讲授新课1.文本学习：在日常生活中，还有哪些样子也是有文本学习文本向学生提出

精神的样子？表演展示给大家看看吧。了解文本在日常生活中，

2.图片+文本学习：学习