不退位减法公开课教学设计.docx

两位数减两位数（不退位咸法）

教学内容：不退位减法

教学目标：

1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。

2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。

教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。

教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。

教具准备：图片、圆片

教学过程：

一、创设情境：

谁知道2008年的奥运会在哪举办？师：我国北京在全世界申办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，

而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息？

二、自主探究：

1、出示课本票数统计图，（北京56票，多伦多22票，巴黎18票，伊斯坦布尔9票）观察图，问；北京赢了？你能提出数学问题吗？

巴黎和伊斯坦布尔一共得多少票？…

北京比多伦多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？…

学生列式，可以用笔算加法解决。

学生计算。问：笔算加法要注意什么？

2、师：56-22该怎样解决呢？

A、可以口算，50-20=30，6-2=4，30+4=34。

B、可以像加法一样笔算。

该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法

3、你认为笔算减法应该注意什么？（相同数位对齐，从个位减起）

三、拓展运用：

1、解决刚才没有解决完的问题。

2、完成18页“做一做＂第1题。小组内交流算法。

3、48-18=35-31=强调笔算35-31时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？

4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个？

5、开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：

小熊25元娃娃30元皮球18元

根据上述信息，你能提出数学问题并解决问题吗？

四、课后小结：这节课你学习了什么知识？有什么收获？

五、课后反思：