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以实例为基：高中生数学直观想象素养培养路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，高中数学教育对学生核心素养的培养愈发重视，其中直观想象素养作为六大数学核心素养之一，在学生的数学学习和未来发展中占据着举足轻重的地位。直观想象素养是指学生借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用图形理解和解决数学问题的能力。它不仅是学生学习数学的重要基础，也是培养学生创新思维和实践能力的关键因素。

在高中数学教学中，培养学生的直观想象素养具有重要的现实意义。从教学角度来看，它有助于教师打破传统教学模式的局限，采用更加多样化、生动化的教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。例如，在讲