2025道德与法治一年级下册4.15《戴上红领巾》第1课时教学设计（表格式）.pdf

教学设计

课程基本信息

学科道德与法治年级一年级学期春季

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课题第课戴上红领巾（第课时）

教学目标

1．知道少先队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织，树立热爱中国共产党，热

爱少先队的正确价值观。

2．珍惜少先队员身份，学会爱护红领巾。初步培养自强自律、持之以恒的美好品格。

3．学会爱护红领巾，具有用少先队员的标准要求自己的践行能力。

教学内容

教学重点

1．回顾参加入队活动的激动心情，已入队的同学感受到身份变化带来的自豪与光荣，

预备队员愿意积极努力，争取早日加入少先队。

2．在故事和情境中，了解红领巾的含义，懂得爱护红领巾。

教学难点

在探究活动中了解党旗和队旗的含义，愿意用积极行动努力践行。

教学过程

教学环节主要师生活动

1．教师导入：同学们，我们一起来看看这些照片，猜一猜他们在参加什

么活动？（出示入队活动的照片）

2．学生活动：观察并发现同学都在参加少先队活动，正在练习佩戴红

领巾。

新课导入

3．教师过渡：照片中的这些同学，他们已经有了一个共同的身份——少

先队员，他们已经戴上了红领巾。红领巾是少先队员的标志，今天我们的话题

就围绕它展开。

（出示课题板书：戴上红领巾）

活动一：回忆入队那一刻

新知探究

（一）采访少先队员

1．教师过渡：同学们，我们班已经有部分同学戴上了红领巾，成为了一

名光荣的少先队员（出示板贴：我是少先队员了），老师祝贺你们！还有部分

同学是预备队员，努力之后，也会成为少先队员的。下面，让我们一起回顾入

队时激动人心的一刻吧。

2．教师提问：谁在“六一”入队仪式上入了队？我采访你一下，高年级

的哥哥姐姐给你戴上红领巾的那一刻，你心情怎么样？

3．学生活动：交流自己加入少先队的激动心情。

预设：激动、骄傲、自豪、幸福……

4．教师小结：我从你们的分享中，感受到了你们成为少先队员这种满满

的自豪感和幸福感，加入少先队真光荣！

（二）采访预备队员

1．教师提问：看到自己的小伙伴戴上了鲜艳的红领巾，你们的心情是怎

样的？你是不是也在想象你戴红领巾的那一天？

2．学生活动：分享感受和想法。

预设：

（1）我要努力，争取也早日戴上红领巾。

（2）我要做得比少先队员还要好，这样我就可以戴上红领巾了。

3．教师过渡：老师从你们的交流中听出来了，你们觉得当上少先队员是

一件很光荣、很自豪的事情。只要你们积极地用少先队员的标准来要求自己，

你们也一定能够早日加入少先队的。

（三）重温敬礼、呼号体验

1．情境展示：出示情景图。

2．教师过渡：在入队仪式上，我们呼号、敬队礼，心中充满了骄傲和自

豪。今天，我们再来现场体验一下，重温入队那神圣庄严的时刻吧。

3．学生活动：体验敬队礼、呼号。

4．教师小结：从你们认真敬礼的表现和响亮的呼号声中，我们再次感受

到少先队组织的活力，它给少先队员带来力量，带来积极进取的信心。相信还

没入队的同学们也会积极努力，你们一定能早日加入少先队。

活动二：我爱我的红领

（一）学会爱护红领

1．教师提问：戴上红领巾以后，成为正式的少先队员，应该怎么对待红

领巾呢？

2．学生活动：交流对待红领巾的方法。