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教学设计
课程基本信息
学科道德与法治年级一年级学期春季
151
课题第课戴上红领巾(第课时)
教学目标
1.知道少先队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织,树立热爱中国共产党,热
爱少先队的正确价值观。
2.珍惜少先队员身份,学会爱护红领巾。初步培养自强自律、持之以恒的美好品格。
3.学会爱护红领巾,具有用少先队员的标准要求自己的践行能力。
教学内容
教学重点
1.回顾参加入队活动的激动心情,已入队的同学感受到身份变化带来的自豪与光荣,
预备队员愿意积极努力,争取早日加入少先队。
2.在故事和情境中,了解红领巾的含义,懂得爱护红领巾。
教学难点
在探究活动中了解党旗和队旗的含义,愿意用积极行动努力践行。
教学过程
教学环节主要师生活动
1.教师导入:同学们,我们一起来看看这些照片,猜一猜他们在参加什
么活动?(出示入队活动的照片)
2.学生活动:观察并发现同学都在参加少先队活动,正在练习佩戴红
领巾。
新课导入
3.教师过渡:照片中的这些同学,他们已经有了一个共同的身份——少
先队员,他们已经戴上了红领巾。红领巾是少先队员的标志,今天我们的话题
就围绕它展开。
(出示课题板书:戴上红领巾)
活动一:回忆入队那一刻
新知探究
(一)采访少先队员
1.教师过渡:同学们,我们班已经有部分同学戴上了红领巾,成为了一
名光荣的少先队员(出示板贴:我是少先队员了),老师祝贺你们!还有部分
同学是预备队员,努力之后,也会成为少先队员的。下面,让我们一起回顾入
队时激动人心的一刻吧。
2.教师提问:谁在“六一”入队仪式上入了队?我采访你一下,高年级
的哥哥姐姐给你戴上红领巾的那一刻,你心情怎么样?
3.学生活动:交流自己加入少先队的激动心情。
预设:激动、骄傲、自豪、幸福……
4.教师小结:我从你们的分享中,感受到了你们成为少先队员这种满满
的自豪感和幸福感,加入少先队真光荣!
(二)采访预备队员
1.教师提问:看到自己的小伙伴戴上了鲜艳的红领巾,你们的心情是怎
样的?你是不是也在想象你戴红领巾的那一天?
2.学生活动:分享感受和想法。
预设:
(1)我要努力,争取也早日戴上红领巾。
(2)我要做得比少先队员还要好,这样我就可以戴上红领巾了。
3.教师过渡:老师从你们的交流中听出来了,你们觉得当上少先队员是
一件很光荣、很自豪的事情。只要你们积极地用少先队员的标准来要求自己,
你们也一定能够早日加入少先队的。
(三)重温敬礼、呼号体验
1.情境展示:出示情景图。
2.教师过渡:在入队仪式上,我们呼号、敬队礼,心中充满了骄傲和自
豪。今天,我们再来现场体验一下,重温入队那神圣庄严的时刻吧。
3.学生活动:体验敬队礼、呼号。
4.教师小结:从你们认真敬礼的表现和响亮的呼号声中,我们再次感受
到少先队组织的活力,它给少先队员带来力量,带来积极进取的信心。相信还
没入队的同学们也会积极努力,你们一定能早日加入少先队。
活动二:我爱我的红领
(一)学会爱护红领
1.教师提问:戴上红领巾以后,成为正式的少先队员,应该怎么对待红
领巾呢?
2.学生活动:交流对待红领巾的方法。
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