高中信息技术粤教版必修说课稿-6.1.4 计算机犯罪及预防[001].docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-6.1.4计算机犯罪及预防

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“计算机犯罪及预防”为主题，通过案例分析和小组讨论，引导学生了解计算机犯罪的特点和危害，掌握预防措施。结合教材内容，设计了一系列实践活动，旨在提高学生的网络安全意识和自我保护能力，培养学生的信息安全素养。

核心素养目标分析

培养学生正确认识网络犯罪的危害，增强信息素养和法治意识，提升自我保护能力。通过学习，学生能够理解网络安全的重要性，学会辨别网络风险，掌握基本的网络安全防护技巧，形成正确的网络行为规范。

重点难点及解决办法

重点：1.计算机犯罪类型及特点；2.预防计算机犯罪的措施。

难点：1.理解网络犯罪的社会影响；2.掌握网络安全防护的具体方法。

解决办法：1.通过案例分析，帮助学生理解网络犯罪的社会影响；2.结合实际操作，引导学生掌握网络安全防护工具的使用，如杀毒软件、防火墙等；3.组织小组讨论，让学生分享网络安全经验，共同探讨预防措施；4.邀请网络安全专家进行讲座，深化学生对网络安全问题的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解计算机犯罪的基本概念和类型，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，激发学生思考，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析真实的计算机犯罪案例，提高学生对网络安全问题的敏感性和应对能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示犯罪案例和防护措施，增强直观性。

2.在线互动：借助教学平台进行在线问答，提高学生参与度和互动性。

3.角色扮演：组织学生模拟网络安全情景，实践安全防护技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习计算机犯罪的基本类型和常见案例。

设计预习问题：围绕“计算机犯罪及预防”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“网络诈骗有哪些常见手段？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或问题反馈来监控。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机犯罪的基本类型和预防措施。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出关于如何识别网络钓鱼网站的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个真实的网络犯罪案例，引出“计算机犯罪及预防”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算机犯罪的特点、类型和预防方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何设置复杂密码以防止账户被破解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论预防措施。如：“如果遇到网络钓鱼，你会如何应对？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于如何识别恶意软件的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析特定类型的计算机犯罪案例，并提出预防建议。

提供拓展资源：提供关于网络安全的相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的不足并提出改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行网络安全知识的学习和探索。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验，提出如何提高网络安全意识的建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）计算机犯罪的基本概念和类型，包括网络诈骗、黑客攻击、恶意软件等。

（2）计算机犯罪的特点，如隐蔽性、跨国性、技术性强等。

（3）预防计算机犯罪的措施，如设置复杂密码、安装杀毒软件、不随意点击不明链接等。

（4）网络安全法律法规，提高学生的法治意识。

2.思维能力提升

本节课的学习有助于提高学生的以下思维能力：

（1）分析问题能力：通过案例分析，学生能够分析计算机犯罪的特点和危害，提高分析问题的能力。

（2）判断能力：在讨论中，学生能够根据所学知识，判断哪些行为属于计算机犯罪，提高判断能力。

（3）创新思维：在学习过程中，学生