《Unit 7 How Old Are You 》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit7HowOldAreYou》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

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教材分析

《Unit7HowOldAreYou》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册，本单元围绕年龄这一话题展开，通过歌曲、对话、图片等形式，帮助学生学会询问和回答年龄，并了解年龄的表达方式。内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的英语口语交际能力。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写能力，提高语言运用能力。增强跨文化意识，学习尊重不同文化背景下的年龄表达方式。发展合作学习能力和创新思维，通过互动活动，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.年龄的表达方式；2.询问和回答年龄的日常用语。

难点：1.学生在真实语境中运用新学词汇和句型；2.学生能够正确理解并运用不同文化背景下的年龄表达方式。

解决办法：1.通过歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型；2.创设真实情境，如角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识；3.结合图片和视频，帮助学生理解不同文化中的年龄表达差异；4.鼓励学生提问和讨论，提高学生的思维能力和合作学习能力。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如超市购物、朋友聚会等，让学生在语境中学习年龄的表达。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.结合多媒体辅助教学，利用图片、视频和音频资源，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。

4.引入游戏化学习，如“猜年龄”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同年龄段的图片，引导学生思考年龄的概念，并提出问题：“Howoldareyou?”激发学生对年龄表达的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学习的数字和基本问候语，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解年龄的表达方式，如“threeyearsold”、“Iamfiveyearsold”等。

-举例说明：通过角色扮演，展示如何询问和回答年龄，如：“Howoldareyou?”和“Iamsevenyearsold”。

-互动探究：分组讨论，让学生练习询问和回答年龄，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行小组活动，设计对话，练习询问和回答年龄。

-教师指导：教师巡视，及时纠正学生的发音和语法错误，给予鼓励和指导。

4.课堂活动（约25分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如在公园、学校等地方询问和回答年龄。

-游戏环节：“猜年龄”游戏，学生根据对方的描述猜测年龄，提高学生的反应能力和口语表达能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调年龄表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用所学知识，提高英语口语交际能力。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家人进行年龄表达的练习，如询问家人的年龄，并用英语回答。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示图片：展示不同年龄段的儿童图片，引导学生思考年龄的概念。

-提出问题：问学生：“Howoldareyou?”激发学生对年龄表达的兴趣。

2.新课呈现

-讲解新知：讲解年龄的表达方式，如“threeyearsold”、“Iamfiveyearsold”等。

-举例说明：通过角色扮演，展示如何询问和回答年龄。

-互动探究：分组讨论，让学生练习询问和回答年龄。

3.巩固练习

-学生活动：学生进行小组活动，设计对话，练习询问和回答年龄。

-教师指导：教师巡视，及时纠正学生的发音和语法错误，给予鼓励和指导。

4.课堂活动

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如在公园、学校等地方询问和回答年龄。

-游戏环节：“猜年龄”游戏，学生根据对方的描述猜测年龄。

5.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调年龄表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用所学知识。

6.作业布置

-学生回家后，与家人进行年龄表达的练习。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FamilyandAges》：提供一篇关于家庭成员年龄的短文，让学生阅读并练习使用年龄表达。

-《GrowingUpinDifferentCountries》：介绍不同国家