2024_2025学年高中地理第三章从圈层作用看地理环境内在规律单元活动学会应用地形图教案1鲁教版必修1.docVIP

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常见等值线的判读

教学内容分析

几年来高考试题中有关“等值线图的判读及应用”的学问涉及较多。江苏地理高考五年五考，是高频考点，常见考查形式如下：

1.结合具体等值线图，特殊是等高线图、等温线图和等压线图，考查等值线的推断、规律和应用。

2.结合区域地图，考查影响等值线的分布、特点及延长方向的因素。

3.结合地理要素，创设新型等值线，考查等值线的一般规律、地理要素的分布及特点。

二、教学目标

1．通过对典型等值线图的判读，归纳等值线图的共性特征和一般判读方法，提升分析与归纳实力。

2．学会运用等值线图解决一些实际问题

三、学情分析

本部分内容是高考的高频考点，近五年江苏卷五年五考，学生对本内容的学习是难点内容，等值线的基本规律，基本原理，尤其是对影响等值线分布、延长、弯曲的因素的分析，学生平常练习中错误较多。新型等值线的判读及影响地理要素分布、特点的因素的判读是新的考查形式，学生做题时难度较大。

四、教学策略选择与设计

采纳“学讲方式”、小组合作探究、小组互助、学生展示等教学方式。本内容选取等高线、等压线、等温线三类常见等值线的高考真题作为例题，让学生自己先做，小组探讨，小组代表到黑板讲解展示，同组补充，其他组提问、补充，老师点拨等方式，以激发学生学习主动主动性和合作学习的实力。设计了命题探源部分，通过小组探讨，探究等值线常考的内容，达到巩固提高的目的。自主检测对课堂复习内容进行检测。

五、教学环境及资源打算

录播教室、多媒体互动电视、教学活动单、和PPT

六、教学过程

1.导入

展示近五年江苏高考的考查状况统计表和常考形式，明确本内容的重要性。

2.活动一：学问点回顾，请学生结合练习册内容完成活动一学问点回顾的内容。然后小组代表发言，老师点评并打分。共性特征中结合PPT讲解通视原理，并提问从山顶492米处能否看到丙和丁两村并请学生讲解理由。大约用时5分钟

3.活动二：感悟真题，探究考点。请学生先独立完成三个例题，然后组内统一答案并疑点进行探讨，最终探讨完成每个例题的命题探源内容，大约用时8分钟。之后，请学生到黑板利用互动电视讲解例题和命题探源。老师要刚好点拨并给小组打分。大约15分钟

承转：以上三个例题是三类常见的等值线，我们做并具体分析的三个高考真题，信任同学们对等值线内容肯定有所感悟，下面趁热打铁，请同学们完成自主检测部分，自主做5分钟，探讨统一答案5分钟，到黑板展示答案并讲解约5分钟

最终老师总结课堂内容。

七、教学评价设计

采纳小组自评、互评和答题奖分的形式最终评出优胜组，以激发培育学生的学习主动性和团队合作意识。

八、帮助与总结

本节课教学过程中老师主要采纳点评点拨和PPT展示的方式对学生进行引导和帮助，主要是学生组内探讨和黑板展示讲解完成。

本内容是学生复习的重点和难点，活动单的设计是选取的高考真题，难度较大，综合性较强，应接着加强小组合作，充分发挥“学讲方式”的优势。