儿童行为观察 第七章.pptx

儿童行为观察与分析

第七章儿童行为分析与指导

第一节儿童学习品质的分析与指导一、学习品质是什么？学习品质是幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向，是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

第七章儿童行为分析与指导

第一节儿童学习品质的分析与指导二、学习品质有哪些？《指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

第七章儿童行为分析与指导

第一节儿童学习品质的分析与指导

三、学习品质如何培养？（一）教师与所有儿童建立亲密关系（二）教师应筛选和使用高质量的早期教育课程模式（三）教师应使用有效率的教学方法（四）教师应运用科学的学习品质评估系统（五）教师应积极调动家庭和社会力量参与

第七章儿童行为分析与指导

第一节儿童学习品质的分析与指导

案例分析与技能训练：从学习品质的视角分析下面的学习故事学习故事：玩沙（见教材126页）学习故事：走台阶（见教材129页）

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第二节健康领域的行为分析与指导

一、身心状况（一）具有健康的体态1.合理期待：3-4岁：身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：94.9-111.7厘米，体重：12.7-21.2公斤；女孩：身高：94.1-111.3厘米，体重：12.3-21.5公斤；在提醒下能自然坐直、站直。4-5岁：身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米，体重：14.1-24.2公斤；女孩：身高：99.9-118.9厘米，体重：13.7-24.9公斤；在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。5-6岁：身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：106.1-125.8厘米，体重：15.9-27.1公斤；女孩：身高：104.9-125.4厘米，体重：15.3-27.8公斤；经常保持正确的站、坐和行走姿势。

第七章儿童行为分析与指导

第二节健康领域的行为分析与指导

一、身心状况（一）具有健康的体态2.教育建议：（1）为幼儿提供营养丰富、健康的饮食（2）保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。（3）注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿态。（4）每年为幼儿进行健康检查。

第七章儿童行为分析与指导

第二节健康领域的行为分析与指导

一、身心状况（二）情绪安定愉快1.合理期待：3-4岁：情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。4-5岁：经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。5-6岁：经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。能随着活动的需要转换情绪和注意。

第七章儿童行为分析与指导

第二节健康领域的行为分析与指导一、身心状况（二）情绪安定愉快2.教育建议：（1）营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。（2）帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。

第七章儿童行为分析与指导

第二节健康领域的行为分析与指导

一、身心状况（三）具有一定的适应能力1.合理期待：3-4岁：能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。在帮助下能较快适应集体生活。4-5岁：能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。换新环境时较少出现身体不适。能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。5-6岁：能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。

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第二节健康领域的行为分析与指导一、身心状况（三）具有一定的适应能力2.教育建议：（1）保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。（2）经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。（3）锻炼幼儿适应沈国环境变化的能力。

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第二节健康领域的行为分析与指导

案例分析：从身心状况的角度分析《小人国》中的王子（见教材134页）

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第二节健康领域的行为分析与指导

二、动作发展（一）具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏1.合理期待：3-4岁：能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。能双脚灵活交替上下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。分散跑时能躲避他人的碰撞。能双手向上抛球。4-5岁：能在较