2025春赣美版（2024）美术小学一年级下册第三单元《9 茫茫星空》教学设计.docx

2025春赣美版（2024）美术小学一年级下册第三单元

《9茫茫星空》教学设计

项目

内容

教材分析

本课程是赣美版（2024）美术一年级下册第三单元“美丽的天空”中的《9茫茫星空》。教材紧密结合一年级学生对未知充满好奇的心理特点，以神秘的星空为主题，通过展示多样的星空绘画、图片，引导学生观察星星、月亮、银河等天体的形态与色彩，让学生感受宇宙之美，提供丰富创作素材。同时，培养学生初步的观察力、想象力和简单绘画表现能力，激发对大自然和宇宙探索的向往，为后续美术学习打基础。

学情分析

一年级学生刚踏入小学，对美术课程满怀好奇与期待，想象力和创造力较强，以形象思维为主，喜欢用画笔表达内心想法。不过，他们手部精细动作发展尚不完善，绘画技巧和造型能力有待提升。在教学中需多采用趣味性活动激发兴趣，培养观察力、表现力和审美能力。

课标目标

1.知识与技能：引导学生欣赏星空之美，了解星空基本元素，能用简单图形与色彩大胆表现心中的星空。

2.过程与方法：通过观察、讨论、欣赏艺术作品等活动，培养学生观察力、想象力与动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发对大自然、宇宙探索的向往之情。

教学重难点

1.重点：引导学生观察星空，感受星空的美，了解星星、月亮、云朵等常见天体的形状、颜色等特征。学会用简单的线条、图形（圆形、三角形、折线等）及色彩（如深蓝、浅蓝、黄色等）描绘星空。

2.难点：启发学生大胆想象，创作出富有个性、充满童趣的星空作品，避免画面单调、模式化。

教学法

讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。多种方法结合，激发学生兴趣，让学生在轻松氛围中学习美术知识与技能。

教学准备

教师：多媒体课件（包含星空实景图片、艺术作品中的星空图片等）、绘画工具（彩纸、水彩笔、油画棒等）、小贴画、展示墙。

学生：绘画工具（彩纸、水彩笔、油画棒等）。

教学过程

1.导入（3分钟）

教师活动：提前将教室灯光调暗，播放舒缓带有宇宙音效的音乐，如《神秘园之歌》，利用多媒体投影仪投射浩瀚星空的动态画面，画面中有闪烁的星星、弯弯的月亮、流动的银河。提问学生：“小朋友们，我们现在好像来到了哪里呀？”

学生活动：观察画面，积极回答问题，如“来到了星空”。

设计意图：营造神秘、梦幻的氛围，瞬间吸引一年级学生的注意力，激发他们的好奇心与探索欲，让他们快速融入到星空的情境中，以提问方式互动，调动学生参与课堂的积极性，直接切入主题。

2.新授（12分钟）

欣赏星空图片（4分钟）

教师活动：利用多媒体展示多张大角度、高清的星空实景图片，有晴朗夜空繁星点点的，有月食时独特景象的，还有星云色彩斑斓的。一边展示，一边用生动、简洁语言描述，如“看这颗星星，一闪一闪像不像小朋友在眨眼睛”。提出问题“大家仔细看看，星星都一样大吗？它们是什么形状的？”引导学生观察。

学生活动：认真观察图片，思考并回答问题，如“星星不一样大，有的大有的小”“星星有圆形的，还有五角形的”。

设计意图：让学生直观感受星空的多样美，丰富视觉体验，通过形象比喻帮助学生理解天体形态，为后续绘画表现积累素材，培养学生观察力、思考力。

欣赏艺术作品中的星空（4分钟）

教师活动：展示梵高的《星月夜》、几米的星空插画等不同风格绘画作品。介绍梵高《星月夜》时说“这幅画里，天空的颜色很特别，有很多漩涡，星星好像在跳舞”。介绍几米插画时说“这幅画里，小朋友躺在草地上看星空，星星都有表情，好像在和小朋友说话”。引导学生对比实景星空与艺术作品中的星空，提问“画家画的星空和我们刚才看到的真星空有什么不一样？你们更喜欢哪一个，为什么？”鼓励学生大胆表达想法。

学生活动：欣赏作品，积极发言，如“梵高画的星星更大更亮，颜色很鲜艳”“我喜欢几米的画，因为画里有小朋友，感觉很有趣”。

设计意图：拓宽学生艺术视野，让学生了解到星空在艺术家笔下可以有多样的表现形式，启发学生的艺术想象力，进一步加深学生对艺术创作的理解，尊重学生独特审美感受。

教师示范（4分钟）

教师活动：在黑板上示范，边画边说：“小朋友们，现在老师要画我心中的星空啦。先拿一张大大的蓝色纸，这就是我们的夜空。用白色油画棒点出一颗颗星星，有的大有的小，有的高有的低。再画一个弯弯的月亮，像小船一样。还可以用黄色画几颗流星，划过夜空。最后，还可以用彩色小贴画贴一些小装饰。”强调色彩搭配：“我们在画的时候，注意颜色要鲜艳好看哦，像深蓝色和浅蓝色搭配，白色星星和彩色流星搭配，画面就会很漂亮。”

学生活动：认真观看教师示范，聆听讲解。

设计意图：直观展示绘画步骤与方法，让学生清晰了解如何用简单材料创作星空，降低创作难度，增强学生创作信心，引导学生关注色彩美感，培养审美素养。

3.学生实践（18分钟）

教师活动：布置作业，让学生创作心中的星空，可以用绘画或手工制作的方式。巡视指导，