2025春赣美版（2024）美术小学一年级下册第二单元《4 长长的路》教学设计.docx

2025春赣美版美术小学一年级下册《4长长的路》

教学设计

项目

内容

教材分析

本课为赣美版小学美术一年级下册第二单元“家乡风貌”的第四课。通过引导学生观察生活中长长的路，初步了解透视现象，如近大远小、近高远低、近宽远窄等。教材以生活场景图片和学生作品示例，帮助学生直观感受路的透视变化，激发学生对家乡道路的关注与描绘欲望，培养学生的观察力、想象力和艺术表现力，引导学生发现家乡之美，增强对家乡的热爱之情。

学情分析

一年级学生好奇心强，对生活中的事物充满兴趣，但观察能力有待提高，对于抽象的透视概念理解困难。他们手部精细动作发展尚不完善，绘画技巧有限，不过能够大胆用简单的线条和色彩表达想法。在教学中，需以直观、生动的方式引导学生观察和体验，帮助他们理解透视现象，逐步提高绘画技能。

课标目标

1.审美感知：通过欣赏道路相关的图片、作品，感受路的透视美，培养学生对美的观察和感知能力。

2.艺术表现：让学生运用绘画形式，表现出具有透视效果的路，掌握简单的绘画工具使用，运用线条和色彩描绘道路场景。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，为道路添加独特元素，培养创新思维和实践能力。

4.文化理解：引导学生关注家乡道路，了解道路与家乡生活的联系，增强对家乡文化的认同感。

教学重难点

1.教学重点：让学生了解并掌握近大远小、近高远低、近宽远窄的透视原理；学会观察生活中的道路透视现象，能用简单的线条和色彩表现带有透视效果的路。

2.教学难点：引导学生准确运用透视规律，创作出具有一定空间感和美感的家乡小路作品，克服画面表现的平面化。

教学法

1.情境教学法：创设生活场景，如带领学生观察校园道路，让学生身临其境感受路的透视变化，激发学习兴趣。

2.直观演示法：通过展示图片、视频和教师示范，直观呈现透视现象和绘画步骤，帮助学生理解和掌握。

3.讨论法：组织学生小组讨论，分享观察和创作想法，促进学生之间的交流与思维碰撞。

4.实践法：安排学生进行绘画实践，在实践中运用所学知识，提高艺术表现能力。

教学准备

1.多媒体课件，包含道路图片、视频、优秀作品等。

2.绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸。

3.展示道具，如画框、展示架。

教学过程

1.趣味导入（5分钟）：

教师活动：播放一段小朋友在长长的道路上奔跑的视频，提问：“小朋友们，视频里的小朋友在哪里呀？你们有没有走过长长的路？路上都看到了什么？”

学生活动：认真观看视频，积极举手回答问题，分享自己走在长路上的经历。设计意图：通过生动的视频吸引学生注意力，激发学习兴趣，自然引出课题。

2.观察发现（10分钟）：

教师活动：展示不同场景下长长的路的图片，如乡村小路、城市街道、山间小道等，引导学生观察并提问：“图片中的路看起来有什么不一样？远处的路和近处的路有什么区别？路旁的树木和房屋又有怎样的变化？”

学生活动：仔细观察图片，小组内交流讨论，回答老师的问题，描述自己观察到的路的变化。

设计意图：培养学生的观察能力，引导学生自主发现透视现象。

3.知识讲解（8分钟）：

教师活动：结合图片，讲解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视原理，用简单易懂的语言解释，如“就像我们看远处的小汽车，是不是比近处的小汽车小很多呀，这就是近大远小。”并介绍视平线和消失点的概念，在黑板上简单画出示意图。

学生活动：认真听讲，理解透视原理，观察黑板上的示意图。设计意图：让学生初步了解透视知识，为创作打下基础。4.教师示范（10分钟）：

教师活动：以“校园小路”为例，进行绘画示范。首先，确定视平线和消失点，用轻线条勾勒出道路的大致形状，表现出近宽远窄的效果；接着，画出路旁的树木，近处的树画得大且高，远处的树逐渐变小变矮；然后，添加一些细节，如路上的行人、小石子等；最后，用彩笔或油画棒上色，强调画面的远近层次。一边示范一边讲解绘画步骤和注意事项。

学生活动：仔细观看教师示范，学习绘画方法和技巧。

设计意图：让学生直观学习绘画具有透视效果的路的方法，增强学生的创作信心。

5.学生创作（15分钟）：

教师活动：布置作业，让学生以“家乡的小路”为主题，创作一幅带有透视效果的绘画作品。在学生创作过程中，巡视指导，鼓励学生大胆创作，提醒学生注意透视规律的运用，帮助有困难的学生解决问题。

学生活动：开始创作，运用所学知识和技巧，描绘家乡的小路，发挥想象添加细节。

设计意图：让学生在实践中巩固所学知识，提高艺术表现能力和创造力。

6.作品展示与评价（8分钟）：

教师活动：组织学生将作品展示在展示架上，邀请学生上台介绍自己的作品，然后引导其他学生从透视效果、画面内容、色彩运用等方面进行评价，教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

学生活动：积极展示作品，认真倾听他人评价，学习他人优点。

设计意图：通过展示和评价，增强学生的自信心和表达能力，促进学生之间的相互学习