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2025春赣美版(2024)美术小学一年级下册第二单元《4 长长的路》教学设计.docx

2025春赣美版(2024)美术小学一年级下册第二单元《4 长长的路》教学设计.docx

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2025春赣美版美术小学一年级下册《4长长的路》

教学设计

项目

内容

教材分析

本课为赣美版小学美术一年级下册第二单元“家乡风貌”的第四课。通过引导学生观察生活中长长的路,初步了解透视现象,如近大远小、近高远低、近宽远窄等。教材以生活场景图片和学生作品示例,帮助学生直观感受路的透视变化,激发学生对家乡道路的关注与描绘欲望,培养学生的观察力、想象力和艺术表现力,引导学生发现家乡之美,增强对家乡的热爱之情。

学情分析

一年级学生好奇心强,对生活中的事物充满兴趣,但观察能力有待提高,对于抽象的透视概念理解困难。他们手部精细动作发展尚不完善,绘画技巧有限,不过能够大胆用简单的线条和色彩表达想法。在教学中,需以直观、生动的方式引导学生观察和体验,帮助他们理解透视现象,逐步提高绘画技能。

课标目标

1.审美感知:通过欣赏道路相关的图片、作品,感受路的透视美,培养学生对美的观察和感知能力。

2.艺术表现:让学生运用绘画形式,表现出具有透视效果的路,掌握简单的绘画工具使用,运用线条和色彩描绘道路场景。

3.创意实践:鼓励学生发挥想象,为道路添加独特元素,培养创新思维和实践能力。

4.文化理解:引导学生关注家乡道路,了解道路与家乡生活的联系,增强对家乡文化的认同感。

教学重难点

1.教学重点:让学生了解并掌握近大远小、近高远低、近宽远窄的透视原理;学会观察生活中的道路透视现象,能用简单的线条和色彩表现带有透视效果的路。

2.教学难点:引导学生准确运用透视规律,创作出具有一定空间感和美感的家乡小路作品,克服画面表现的平面化。

教学法

1.情境教学法:创设生活场景,如带领学生观察校园道路,让学生身临其境感受路的透视变化,激发学习兴趣。

2.直观演示法:通过展示图片、视频和教师示范,直观呈现透视现象和绘画步骤,帮助学生理解和掌握。

3.讨论法:组织学生小组讨论,分享观察和创作想法,促进学生之间的交流与思维碰撞。

4.实践法:安排学生进行绘画实践,在实践中运用所学知识,提高艺术表现能力。

教学准备

1.多媒体课件,包含道路图片、视频、优秀作品等。

2.绘画工具,如彩笔、油画棒、绘画纸。

3.展示道具,如画框、展示架。

教学过程

1.趣味导入(5分钟):

教师活动:播放一段小朋友在长长的道路上奔跑的视频,提问:“小朋友们,视频里的小朋友在哪里呀?你们有没有走过长长的路?路上都看到了什么?”

学生活动:认真观看视频,积极举手回答问题,分享自己走在长路上的经历。设计意图:通过生动的视频吸引学生注意力,激发学习兴趣,自然引出课题。

2.观察发现(10分钟):

教师活动:展示不同场景下长长的路的图片,如乡村小路、城市街道、山间小道等,引导学生观察并提问:“图片中的路看起来有什么不一样?远处的路和近处的路有什么区别?路旁的树木和房屋又有怎样的变化?”

学生活动:仔细观察图片,小组内交流讨论,回答老师的问题,描述自己观察到的路的变化。

设计意图:培养学生的观察能力,引导学生自主发现透视现象。

3.知识讲解(8分钟):

教师活动:结合图片,讲解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视原理,用简单易懂的语言解释,如“就像我们看远处的小汽车,是不是比近处的小汽车小很多呀,这就是近大远小。”并介绍视平线和消失点的概念,在黑板上简单画出示意图。

学生活动:认真听讲,理解透视原理,观察黑板上的示意图。设计意图:让学生初步了解透视知识,为创作打下基础。4.教师示范(10分钟):

教师活动:以“校园小路”为例,进行绘画示范。首先,确定视平线和消失点,用轻线条勾勒出道路的大致形状,表现出近宽远窄的效果;接着,画出路旁的树木,近处的树画得大且高,远处的树逐渐变小变矮;然后,添加一些细节,如路上的行人、小石子等;最后,用彩笔或油画棒上色,强调画面的远近层次。一边示范一边讲解绘画步骤和注意事项。

学生活动:仔细观看教师示范,学习绘画方法和技巧。

设计意图:让学生直观学习绘画具有透视效果的路的方法,增强学生的创作信心。

5.学生创作(15分钟):

教师活动:布置作业,让学生以“家乡的小路”为主题,创作一幅带有透视效果的绘画作品。在学生创作过程中,巡视指导,鼓励学生大胆创作,提醒学生注意透视规律的运用,帮助有困难的学生解决问题。

学生活动:开始创作,运用所学知识和技巧,描绘家乡的小路,发挥想象添加细节。

设计意图:让学生在实践中巩固所学知识,提高艺术表现能力和创造力。

6.作品展示与评价(8分钟):

教师活动:组织学生将作品展示在展示架上,邀请学生上台介绍自己的作品,然后引导其他学生从透视效果、画面内容、色彩运用等方面进行评价,教师给予肯定和鼓励,并提出改进建议。

学生活动:积极展示作品,认真倾听他人评价,学习他人优点。

设计意图:通过展示和评价,增强学生的自信心和表达能力,促进学生之间的相互学习

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