《沁园春·长沙》《百合花》《哦，香雪》群文阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《沁园春·长沙》《百合花》《哦，香雪》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《沁园春·长沙》《百合花》《哦，香雪》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计意图

本课以《沁园春·长沙》《百合花》《哦，香雪》三篇课文为群文阅读对象，旨在引导学生深入理解课文内容，培养他们的审美情趣和人文素养。通过分析三篇课文的写作手法、表达技巧，让学生掌握诗歌、散文的阅读方法，提升他们的文学鉴赏能力。同时，通过对比阅读，引导学生关注时代背景、人物形象，培养学生独立思考、辩证分析的能力。

核心素养目标

1.培养学生理解诗歌、散文的语言风格和艺术特色，提升审美鉴赏能力。

2.增强学生对时代背景和人物形象的感知，培养历史意识和文化自信。

3.引导学生运用批判性思维，分析作品中的情感态度和价值取向，提高思辨能力。

4.强化学生语言文字运用能力，提升书面表达和口头表达水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌《沁园春·长沙》中的意象运用和抒情手法，如“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的意象描绘和“问苍茫大地，谁主沉浮？”的抒情方式。

-分析散文《百合花》中的人物心理描写和环境描写，如主人公在战争环境下的心理变化和百合花象征意义的理解。

-把握小说《哦，香雪》中的叙事结构和社会背景，如通过“香雪”的故事展现的社会变迁和人物命运的描写。

2.教学难点：

-诗歌《沁园春·长沙》中蕴含的哲理和思想内涵，如“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”所表达的豪情壮志和民族自豪感。

-散文《百合花》中细腻的心理描写和象征手法的运用，如何引导学生深入理解主人公的内心世界。

-小说《哦，香雪》中复杂的社会背景和人物关系，如何帮助学生把握时代变迁对个体命运的影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

-运用讲授法，结合多媒体展示诗歌的背景和作者的生平，帮助学生理解作品的时代背景。

-采用讨论法，引导学生就作品中的意象、主题进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

-采取角色扮演法，让学生模拟人物角色，体验作品中的情感和冲突，加深对人物心理的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体展示图片、视频，增强学生对课文内容的直观感受。

-使用电子文档和在线资源，提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生使用网络平台进行互动交流，分享学习心得，提高学习的互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《沁园春·长沙》《百合花》《哦，香雪》三篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗歌中的意象如何表达作者的情感？”“散文中的人物心理如何展现？”“小说中的社会背景对人物命运有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌、散文、小说的基本结构和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与课文相关的音乐或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的意象、散文的心理描写、小说的社会背景等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并针对课文中的难点进行讨论。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试从不同角度分析课文内容。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重难点。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握诗歌、散文、小说的阅读方法。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置写作练习，如写一篇读后感或诗歌鉴赏。

提供拓展资源：推荐与课文相关的书籍、电影或音