口算除法 （说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

口算除法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：口算除法（2023-2024学年三年级下册数学人教版，第三章“除数是一位数的除法”）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了一位数除以一位数的除法基础上进行教学，旨在让学生学会两位数除以一位数的口算除法，提高学生的口算能力。教学内容与学生已有知识紧密相连，通过复习旧知，引入新知，使学生在原有知识的基础上进一步掌握口算除法的方法。

二、核心素养目标

培养学生数感，提高学生对除法概念的理解和运用能力。发展学生的运算能力，通过口算除法练习，提升学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。增强学生的逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、分析，发现除法计算的规律。同时，培养学生的合作学习意识和交流能力，在小组活动中学会分享和倾听。

三、学情分析

三年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数学的兴趣和学习积极性较高，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。在知识层面，学生已经掌握了基本的加、减法运算，对除法概念有一定的基础认识，但口算除法的计算技巧和方法尚未熟练掌握。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，但仍有待提高。在素质方面，学生的合作意识和交流能力需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖计算器或笔算的习惯，对于口算除法的练习兴趣不足。此外，学生的书写规范性和计算准确性有待加强。这些因素对课程学习产生了一定的影响，具体体现在：

1.学生在口算除法的学习过程中，可能因为缺乏兴趣而难以集中注意力，影响学习效果。

2.知识基础的薄弱可能导致学生在面对复杂的除法问题时感到困惑，影响解题速度和准确性。

3.合作意识和交流能力的不足可能限制了学生在小组学习中的互动和协作，影响共同进步。

4.行为习惯的养成将对学生的长期数学学习产生深远影响，因此需要教师在教学中注重习惯的培养和引导。

针对以上学情，本节课将采取多样化的教学方法和活动设计，以激发学生的学习兴趣，培养学生的运算能力和逻辑思维能力，同时注重学生行为习惯的养成。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解口算除法的基本步骤和规律，引导学生积极参与讨论，加深对概念的理解。

2.设计“除法接龙”游戏，让学生在游戏中练习口算除法，提高计算速度和准确性。

3.利用多媒体教学设备展示除法计算的过程，帮助学生直观理解计算步骤。

4.通过小组合作学习，让学生在交流中互相学习，共同提高口算除法的技能。

5.使用实物教具，如除法算盘，让学生在操作中感受除法运算的实际意义。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“口算除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何快速判断除法的结果是整数还是小数？”、“口算除法有哪些简便方法？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解口算除法的基本概念和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解口算除法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述生活中的除法应用案例，如“分蛋糕”的故事，引出口算除法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解口算除法的基本步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“除法接力”游戏，让学生在游戏中练习口算除法，提高计算速度和准确性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理除不尽的情况？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“除法接力”游戏，体验口算除法的乐趣和应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解口算除法的基本概念和计算方法。

实践活动法：设计“除法接力”游戏，让学生在实践中掌握口算除法的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解口算除法，掌握口算除法的计算技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识