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小学二年级语文优秀教案

小学二年级语文优秀教案精选篇1

《珍妮的帽子》

教学目标：

知识与技能：

1、会写课10个生字，会读文中16个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之

情。

过程与方法：

1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的

情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：

帮助学生建立人与人之间的关爱的之情。

课前准备：

生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志等。

教学过程

激趣引入：

1、师：同学们，你们看画面上的小同学怎么都戴着帽

子呢？想不想知道发生了什么事？

请同学们打开书39页。

板书课题：珍妮的帽子。

激发学生学习的兴趣，调动求知情感，为更好地学习课

文，体会情感打下基础。

读文识字：

1、从文章题目引导学生质疑。

2、带着疑问，学生开始读课文，遇到不认识的字，勾

画出来，小组内互相解决。

3、生生字识记情况。全会的被评为“识字大王二

4、小组长检查生字，评出组的“识字大王二

5、课文的朗读情况。

利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的

合作意识。

教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，

又调动了学生识字的主动性。

理解课文：

1、教师感情范读。

2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。

3、教师顺着学生的疑问分析课文让（学生在读中悟）

解以下问题：

1、故事的线索是什么？为什么以珍妮的帽子做线索？

2、你从课文的那些地方感受到了老师和同学对珍妮的

关爱？段（、句、词）

3、珍妮的感受是怎样的？

4、如果你是珍妮你会对老师和同学说些什么？学生畅

所欲言。

5、带着感情再读课文。

从文章题目上，引导学生质疑，教给学生质疑的方法，

培养了学生的质疑能力，在教学过程中，把学生放在了学习

的主体，采用合作互助的形式自己解决问题，让学生们感受

学习的成功与喜悦。

书写生字：

1、重点指导“班”、“迟”两个生字。

2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观

察字的结构，然后再下笔。

观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。学生已经

能够在田字本上好的写字了，但是要求孩子认真并写规

范。

课外延伸：

1、读一读课下有关描写人与人之间的关爱的故事或文

章，讲一讲，评选出“故事大王”。

2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本

上。培养学生课外阅读的习惯，也能更好的锻炼学生的口语

表达能力，同时更增进对同伴的关爱之情。

小学二年级语文优秀教案精选篇2

《最后的玉米》

1、在语言环境中认识“哗、棒、褐、唉、烤、淋、腐、

怨、荣、誉”10个生字；在田字格中规范书写“棒、烤、淋、

怨、荣、誉”；积累本课词语，并能在老师的提示下初步了

解词语的归类。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好描写

玉米心情变化的句子。

3、读文的过程中能尝试提出问题,并通过释疑懂得:

对自己要有信心，有本领的人一定会被发现，本领越强，用

处越大。

一、导入

1、出示课题，齐读课题。

2、围绕课题质疑。

师：读了这个课题，你有什么问题要问吗？

生交流师随机在课题下加上