陕西省周至县高中数学 第一章 统计 1.7 相关性说课稿 北师大版必修3.docx

陕西省周至县高中数学第一章统计1.7相关性说课稿北师大版必修3

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解相关性的概念，掌握相关系数的计算方法，并能运用相关性分析解决实际问题。通过实例分析，引导学生从数据中寻找规律，培养学生的数据分析能力。同时，通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

二、核心素养目标分析

培养学生数据分析观念，能够运用相关系数描述变量之间的线性关系，提高学生从数据中发现规律、解决问题的能力。增强数学建模意识，通过建立相关模型，学会将实际问题转化为数学问题，并求解。提升逻辑推理能力，通过相关性分析的学习，锻炼学生从数据中推断、判断的能力。同时，培养合作意识，通过小组讨论，提高学生沟通与协作的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习阶段已掌握基础的统计学知识，包括数据的收集、整理、描述和概率的基本概念。对于线性方程、函数图像等概念也有一定了解，这为学习相关性分析奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学科普遍持有兴趣，但具体兴趣点可能因人而异。部分学生擅长逻辑推理，对数据分析有较高的敏感度；而部分学生可能更偏向于图形直观理解。学生的学习能力差异较大，部分学生能迅速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间和实践来消化吸收。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习相关性分析时，可能会遇到以下困难与挑战：一是理解相关系数的含义和计算方法，二是如何从实际数据中提取有用信息，三是如何将相关性分析应用于实际问题。此外，学生在进行数据分析时，可能会遇到数据量较大、数据质量不高或数据分布不均匀等问题，这些都是需要克服的挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解相关系数的计算公式和意义，引导学生理解概念。同时，组织小组讨论，让学生分析实例，提高解决问题的能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演数据分析专家，模拟分析实际数据，培养学生应用知识解决实际问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示相关系数计算过程和实例分析，通过动画演示帮助理解复杂概念，提高学习效果。同时，使用电子表格软件进行数据分析和计算，让学生在实际操作中掌握相关性分析的方法。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组现实生活中数据变化的图片，如股市指数、气温变化等，引导学生思考这些数据背后可能存在的关联性。

2.提出问题：引导学生思考如何量化这些数据之间的关联程度，激发学生对相关性分析的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解相关性的概念，掌握相关系数的计算方法，并能运用相关性分析解决实际问题。

2.教学重点：相关系数的计算方法和应用。

3.教学内容：

a.介绍相关性的概念，解释相关系数的定义。

b.讲解相关系数的计算公式，并通过实例展示计算过程。

c.分析相关系数的取值范围和意义，让学生理解相关系数的大小与数据关联程度的关系。

d.举例说明如何运用相关性分析解决实际问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：给出几组数据，让学生计算相关系数，并分析数据之间的关联程度。

2.学生讨论：让学生分组讨论，分析练习题目中的数据，分享自己的计算方法和结论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对相关系数的计算方法和应用，提出几个问题，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对相关性分析的实际应用，提出问题，让学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分析问题，分享自己的观点和结论。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出实际问题：如如何根据相关性分析结果进行决策等。

2.学生讨论：让学生分组讨论，提出解决方案，分享自己的观点和结论。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调相关系数的计算方法和应用。

2.学生反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，紧扣实际学情，凸显教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六、知识点梳理

1.相关性的概念

-相关性是指两个变量之间的相互关系。

-相关性分析用于研究变量之间的线性关系。

2.相关系数

-相关系数是衡量两个变量之间线性关系强度的指标。

-相关系数的取值范围在-1到1之间。

-相关系数接近1表示变量之间存在强正相关关系；接近-1表示强负相关关系；接