川教版（2019）小学信息技术六年级下册第三单元第2节《机器人工程日志》说课稿及反思.docx

川教版（2019）小学信息技术六年级下册第三单元第2节《机器人工程日志》说课稿及反思

主备人

备课成员

教材分析

川教版（2019）小学信息技术六年级下册第三单元第2节《机器人工程日志》是本单元的核心内容，旨在让学生了解机器人工程的基本概念、发展历程和未来趋势。本节课通过实际操作，让学生亲身体验机器人工程，培养他们的创新思维和实践能力。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解机器人工程的基本概念和原理。

-掌握机器人编程的基础知识，如顺序结构、循环结构等。

-通过实际案例，让学生了解机器人工程在现实生活中的应用。

2.教学难点：

-机器人编程逻辑的理解与运用：例如，学生可能难以理解循环结构在不同情境下的应用和影响。

-编程实践操作中的问题解决能力：例如，在编程过程中遇到错误时，学生需要具备诊断和解决问题的能力。

-机器人与传感器相结合的复杂性：例如，学生可能难以理解不同传感器的工作原理和它们如何与机器人协同工作。

-创意思维和问题解决的结合：学生需要将创意转化为实际的编程解决方案，这要求他们具备较强的逻辑思维和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：机器人教学套件（包括机器人本体、编程模块、传感器等）

-课程平台：学校信息技术教学平台或在线学习平台

-信息化资源：机器人编程教程、视频教程、案例库

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、学生平板电脑或笔记本电脑

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师通过展示现代科技发展的视频片段，引入机器人技术的话题，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们在生活中见过机器人吗？它们有什么用途？”

-引导学生讨论机器人技术在生活中的应用，如无人驾驶、家务助手等。

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：《机器人工程日志》。

二、讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍机器人工程的基本概念和发展历程。

-讲解机器人编程的基础知识，如顺序结构、循环结构等，结合实际案例进行分析。

-通过互动式教学，引导学生动手实践，进行简单的机器人编程练习。

三、巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，探讨机器人编程中的实际问题，如程序优化、错误排查等。

-练习环节：教师提供编程任务，学生独立完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，刚才的练习中，你们遇到了哪些困难？”

-学生回答问题，教师针对学生提出的问题进行解答和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“如何设计一个机器人来完成特定的任务？”

-学生分组讨论，提出设计方案，并分享给全班同学。

-教师点评，指出学生的优点和不足，引导学生改进。

六、创新实践（10分钟）

-教师提供创新实践任务，如设计一个能够自动清洁的机器人。

-学生分组讨论，分工合作，完成设计任务。

-教师巡视指导，确保学生安全。

七、总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-教师点评，鼓励学生继续探索机器人技术。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-机器人历史与发展：介绍机器人技术的起源、发展历程以及重要里程碑，如工业机器人、服务机器人等。

-机器人编程语言：探讨不同类型的机器人编程语言，如Scratch、Python等，以及它们的特点和应用场景。

-机器人伦理与安全：讨论机器人技术带来的伦理问题和安全挑战，如隐私保护、自动化失业等。

-机器人竞赛与活动：介绍国内外机器人竞赛和相关活动，如RoboCup、VEX机器人挑战赛等。

-机器人应用案例：分析机器人技术在各个领域的应用案例，如医疗、教育、工业等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关机器人技术的科普书籍和杂志，如《机器人世界》、《科学美国人》等。

-建议学生参加学校或社区组织的机器人兴趣小组，与其他对机器人技术感兴趣的学生交流学习。

-建议学生关注机器人技术相关的在线课程和视频教程，如Coursera、edX等平台上的机器人编程课程。

-建议学生参与机器人设计与制作活动，如DIY机器人制作、编程马拉松等，提升实践能力。

-建议学生关注机器人技术的前沿动态，如参加科技展览、研讨会等，拓宽视野。

-建议学生思考机器人技术对社会的影响，撰写小论文或进行口头报告，培养批判性思维。

-建议学生参与机器人相关的志愿服务活动，如为老年人设计辅助机器人，提升社会责任感。

-建议学生探索机器人技