学校问责制度.docx

?一、引言

学校作为教育的重要场所，肩负着培养学生、推动教育事业发展的重任。为了确保学校各项工作的规范、高效运行，保障教育教学质量，维护学校的正常秩序，建立健全学校问责制度具有重要意义。本制度旨在明确学校各部门、各岗位人员的职责与义务，对未能履行职责或履行职责不当的行为进行责任追究，以促进学校管理水平的提升，实现学校的可持续发展。

二、问责原则

1.依法依规原则

问责必须依据国家法律法规、教育政策以及学校的各项规章制度进行，确保问责过程合法、公正、透明。

2.实事求是原则

以事实为依据，准确认定责任主体、责任行为和责任程度，避免主观臆断和片面夸大。

3.权责对等原则

根据责任主体所承担的职责，确定相应的问责方式和责任后果，做到责任与权力、义务相匹配。

4.教育与惩戒相结合原则

在追究责任的同时，注重对相关人员的教育和引导，帮助其认识错误，改进工作，提高责任意识。

三、问责主体与对象

1.问责主体

学校问责主体包括学校党委（党总支）、校长办公会、教职工代表大会以及学校设立的专门问责机构（如问责工作领导小组等）。不同的问责事项由相应的问责主体负责启动和实施问责程序。

2.问责对象

-学校各级领导干部，包括校级领导、中层干部等。

-学校各职能部门及其工作人员。

-学校各教学单位（院系、部等）及其负责人和教师。

-学校其他从事管理、教学、科研等工作的人员。

四、问责事项与情形

1.行政管理方面

-决策失误，导致学校重大工作部署无法顺利实施，造成不良影响或经济损失的。

-违反学校议事规则和决策程序，擅自决定重大事项，给学校带来不利后果的。

-对学校规章制度执行不力，导致工作秩序混乱，管理出现严重漏洞的。

-工作敷衍塞责，推诿扯皮，未能按时完成学校交办的工作任务，影响学校整体工作进度的。

-滥用职权，以权谋私，给学校或师生利益造成损害的。

2.教育教学方面

-教学管理不善，教学秩序混乱，出现严重教学事故，影响教学质量的。

-教师教学态度不认真，教学方法不当，导致学生成绩明显下滑，家长和学生反映强烈的。

-未按照教学计划和课程标准组织教学，随意增减课程、课时的。

-对学生管理不到位，出现学生严重违纪行为，造成恶劣影响的。

-在招生工作中存在违规行为，如违规录取、泄露考生信息等，损害学校声誉的。

3.师德师风方面

-教师存在体罚或变相体罚学生、侮辱学生人格尊严等严重违反师德规范行为的。

-学术不端，抄袭剽窃、篡改数据、伪造论文等，在师生中造成不良影响的。

-收受学生及家长礼品、礼金、有价证券等，影响教育公平和教师形象的。

-组织或参与有偿家教，在社会上造成不良反响的。

4.安全管理方面

-安全制度不健全，安全措施落实不到位，导致校园发生安全事故，造成人员伤亡或财产损失的。

-对校园安全隐患排查不力，未能及时发现并整改安全隐患，引发安全事故的。

-在食品安全、消防安全、设施设备安全等方面存在重大管理漏洞，导致安全事故发生的。

-发生安全事故后，未及时采取有效措施进行救援和处理，造成事故扩大的。

5.财务管理方面

-违反财务纪律，擅自挪用、截留、挤占学校资金的。

-财务账目混乱，存在虚假报账、违规报销等问题，造成财务风险的。

-违反政府采购规定，擅自采购或违规操作采购项目，导致资金浪费或其他不良后果的。

-对学校资产管理不善，造成资产流失的。

五、问责方式

1.批评教育

对情节较轻的问责对象，由问责主体进行批评教育，责令其作出书面检查，限期整改。

2.诫勉谈话

对存在一定问题的问责对象，进行诫勉谈话，指出其存在的问题，提出整改要求，并记录在案。

3.通报批评

在全校范围内对问责对象进行通报批评，责令其公开检讨，以起到警示作用。

4.取消当年评优评先资格

取消问责对象当年参加学校各类评优评先活动的资格，使其不能获得相应的荣誉和奖励。

5.扣发绩效奖金

根据责任程度，扣发问责对象一定比例的绩效奖金，以体现责任与经济利益的挂钩。

6.岗位调整

对不适合现任岗位的问责对象，进行岗位调整，如降职、免职、调离原工作岗位等。

7.党纪政纪处分

对违反党纪政纪的问责对象，按照有关规定给予党纪政纪