如何让一年级语文生字教学更有趣味.docx

?一、引言

一年级是学生学习语文的起始阶段，生字教学是这一阶段的重要任务。有趣味的生字教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们更好地掌握生字，为今后的语文学习打下坚实的基础。然而，一年级学生年龄小，注意力难以长时间集中，如何让生字教学变得生动有趣，是每位一年级语文教师需要深入思考和解决的问题。

二、一年级语文生字教学的重要性

（一）识字是阅读和写作的基础

识字量的多少直接影响学生的阅读能力。只有认识足够多的字，学生才能顺利地阅读各种文本，获取知识和信息。同时，识字也是写作的前提，不认识字就无法准确地表达自己的想法和感受。

（二）有助于培养学生的语文素养

通过生字教学，学生可以了解汉字的文化内涵、结构特点和演变过程，感受中华文化的博大精深，从而培养对语文学习的兴趣和热爱，提高语文素养。

（三）促进学生思维能力的发展

学习生字需要学生观察、分析、记忆和理解，这有助于锻炼他们的观察力、注意力、记忆力和思维能力，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

三、一年级学生的特点及对生字教学的影响

（一）注意力难以长时间集中

一年级学生通常只能保持15-20分钟左右的注意力。在生字教学过程中，如果教学方法单一、枯燥，学生很容易分心，影响学习效果。

（二）形象思维为主

这个阶段的学生以形象思维为主，对直观、生动、有趣的事物更容易产生兴趣和理解。因此，在生字教学中，应多采用直观教学手段，帮助学生更好地掌握生字。

（三）好奇心强

一年级学生好奇心旺盛，对新鲜事物充满兴趣。教师可以利用这一特点，设计有趣的教学活动，激发学生的学习积极性。

四、让一年级语文生字教学更有趣味的方法

（一）创设情境教学

1.故事导入

-例如，在教授小字时，可以讲这样一个故事：有一天，太阳公公出来了，它看到一个小小的人在路上走着。这个人就是小字中的一撇一捺，而上面的一点就像是太阳公公。通过这个有趣的故事，让学生形象地记住小字的字形。

-再如，教日字时，可以说：从前有个圆形的东西，它非常明亮，每天都高高挂在天空，给大地带来光明，它就是日，也就是太阳。

2.角色扮演

-在学习打电话相关的生字时，如电话等，可以让学生进行角色扮演。一个学生扮演打电话的人，另一个学生扮演接电话的人，通过对话的方式引出要学习的生字。比如打电话的学生说：喂，我想找小明，有电（话）吗？在这个过程中，学生不仅能记住生字，还能理解其在实际生活中的用法。

-学习家人相关的生字，如爸妈爷奶等，可以让学生分别扮演这些角色，模仿家人之间的对话，如爸爸，我饿了妈妈，我要上学等，在情境中轻松学习生字。

3.生活场景再现

-教学校相关的生字，如校课书等，可以带领学生到学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，实地观察并讲解相关生字。在教室里说：这是我们上课的地方，大家每天都在这里学习很多知识，这就是教室的教和课。在图书馆说：这里有好多书，我们可以在这里阅读，这就是书。然后让学生说一说在这些场景中还看到了哪些和生字有关的事物，加深记忆。

-学习超市相关的生字，如东西南北商品等，可以带学生去超市购物。在超市里，告诉学生：我们现在在超市里，这边是卖食品的地方，那边是卖生活用品的地方，这就是商店，里面有各种各样的品。看，那边是收银台，我们买完东西要去付钱。通过实际生活场景，让学生更直观地理解和记忆生字。

（二）运用多媒体教学

1.动画演示

-利用动画展示生字的演变过程，如教水字时，播放一段动画：最初，水字就像流动的水，然后逐渐演变成现在的样子。这样能让学生清晰地看到汉字的变化，加深对字形的记忆。

-对于一些象形字，如山石田等，通过动画展示其象形的特点，帮助学生理解字义。例如，山字的动画展示三座连绵起伏的山峰，让学生一眼就能明白其含义。

2.视频教学

-制作与生字相关的短视频，如教跑步的跑字时，播放一段小朋友跑步的视频，然后暂停视频，引出跑字，讲解跑字左边是足字旁，因为跑步需要用脚，右边的包表示读音。通过视频让学生更直观地感受生字所代表的动作，增强记忆。

-学习唱歌的唱字时，播放一段小朋友唱歌的视频，在视频中突出歌词中包含唱字的部分，然后讲解唱字左边是口字旁，因为唱歌要用嘴巴，右边的昌表示读音，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。

3.互动游戏软件

-利用一些识字游戏软件，如宝宝识字悟空识字等，让学生在游戏中学习生字。这些软件通常有多种有趣的游戏形式，如连连看、猜谜语、拼图等。学生可