如何进行幼儿普通话教学.docx

?一、引言

普通话作为我国的通用语言，对于幼儿的语言发展、社会交往以及未来的学习和生活都具有至关重要的意义。在幼儿阶段开展普通话教学，能够帮助幼儿奠定良好的语言基础，培养他们的语言表达能力、沟通能力和思维能力，促进其全面发展。本文将详细阐述如何有效地进行幼儿普通话教学，涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学环境创设以及教学评估等多个方面。

二、幼儿普通话教学目标

1.语言能力目标

-发音准确：让幼儿能够清晰、准确地发出普通话的声母、韵母和声调，掌握基本的发音规则。

-词汇积累：丰富幼儿的普通话词汇量，使其能够理解和运用日常生活中常见的词汇进行简单的表达。

-语句表达：培养幼儿用普通话完整、连贯地表达自己的想法和感受，能够讲述简单的故事、描述事物等。

2.情感态度目标

-激发兴趣：通过有趣的教学活动，激发幼儿对普通话学习的兴趣和积极性，让他们愿意主动开口说普通话。

-培养自信心：鼓励幼儿大胆表达，在表达过程中体验成功的喜悦，增强自信心，克服害羞和胆怯心理。

-文化认同：让幼儿了解普通话所承载的中华文化，培养对家乡、对祖国的热爱之情，增强文化认同感。

三、幼儿普通话教学内容

1.声母教学

-认识声母：向幼儿介绍普通话中的23个声母，通过图片、儿歌、游戏等方式帮助幼儿直观地认识每个声母的形状和发音特点。例如，用张大嘴巴的图片表示b，用像伞把的图片表示t等。

-发音练习：示范每个声母的正确发音方法，让幼儿仔细观察口型和发音动作，然后进行模仿练习。可以通过发音儿歌、绕口令等形式进行巩固练习，如b-p碰碰车，p-b爬山坡，帮助幼儿区分容易混淆的声母。

2.韵母教学

-韵母分类：将24个韵母分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类，向幼儿讲解每类韵母的特点。例如，单韵母发音时口型不变，复韵母发音时口型有变化，鼻韵母发音时要带上鼻音等。

-发音训练：同样通过示范、模仿、儿歌等方式进行韵母发音练习。如教单韵母a时，张大嘴巴发啊的音；教复韵母ai时，先发a的音，快速滑向i的音。还可以利用拼音卡片、玩具等让幼儿认读韵母，加深记忆。

3.声调教学

-声调认知：向幼儿介绍普通话的四个声调：阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声），通过手势、动画等方式让幼儿直观感受每个声调的升降变化。

-声调练习：在日常教学中，通过带调朗读单韵母、音节等方式进行声调练习。可以编一些有趣的声调儿歌，如一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡，帮助幼儿记忆声调。

4.词汇教学

-生活词汇：选取幼儿日常生活中常见的事物、动作、情感等方面的词汇进行教学，如苹果爸爸高兴等。通过实物展示、动作演示、情景表演等方式帮助幼儿理解词汇的含义，并进行认读和运用练习。

-主题词汇：围绕某个主题，如动物水果交通工具等，集中教授相关的词汇。可以制作主题词汇卡片，让幼儿进行分类、配对等游戏，加深对词汇的理解和记忆。

5.语句教学

-简单句型：从简单的主谓句、动宾句开始教起，如我吃饭妈妈洗衣服等。通过模仿、对话练习等方式让幼儿掌握基本的句型结构，并能够用这些句型表达自己的想法。

-儿歌、故事：选择一些适合幼儿的儿歌、故事进行教学，让幼儿在朗读和讲述过程中提高语言表达能力和语感。在教学过程中，可以引导幼儿理解儿歌和故事的内容，提问并鼓励他们用自己的话回答，锻炼他们的思维能力和语言组织能力。

四、幼儿普通话教学方法

1.游戏教学法

-拼音游戏：例如拼音卡片翻翻乐，将拼音卡片打乱顺序放在桌子上，让幼儿轮流翻开卡片，快速读出上面的拼音，读对的幼儿可以获得小奖励。还有拼音接龙游戏，幼儿依次说出一个拼音，后一个拼音要与前一个拼音的韵母或声母相同，通过这种方式巩固拼音知识。

-词汇游戏：词语接龙游戏，幼儿用一个词语的最后一个字作为下一个词语的开头，依次说出词语，锻炼幼儿的词汇量和反应能力。猜词语游戏，教师或其他幼儿描述一个词语的特征，让幼儿猜出是什么词语，增加词汇学习的趣味性。

-语句游戏：情景对话表演游戏，教师设定一个情景，如在超市购物，让幼儿分别扮演顾客、收银员等角色，用普通话进行对话，提高幼儿在实际情景中的语言运用能力。儿歌创编游戏，引导幼儿根据已有的儿歌模式，发挥想象创编新的儿歌，培养幼儿的创造力和语言表达能力。

2.情景教学法

-创设生活情景：在教室中设置不同的生活场景，如娃娃家、餐厅、医院等