江西省余干县七年级地理上册 1.3地图的阅读说课稿 （新版）新人教版.docx

江西省余干县七年级地理上册1.3地图的阅读说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

江西省余干县七年级地理上册1.3地图的阅读说课稿（新版）新人教版。本节课主要围绕地图的阅读展开，通过学习地图的基本要素、地图的绘制方法和地图的阅读技巧，使学生能够熟练地阅读和使用地图，为后续的地理学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生对地理信息的获取、解读和运用能力，提升空间思维和地理实践力。通过地图的阅读，学生能够掌握地图的基本要素，发展批判性思维，增强对地理环境的理解和认识，培养科学探究精神和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①地图的三要素（比例尺、方向、图例和注记）的理解与应用；

②地图符号的识别和地图内容的解读；

③地图比例尺的换算和地图距离的估算。

2.教学难点，

①理解地图比例尺的表示方式，并能正确进行放大和缩小；

②分析地图符号的含义，培养空间思维和地理信息系统分析能力；

③在实际操作中，将地图知识与现实地理环境相结合，解决实际问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、教鞭。

2.课程平台：地理教学软件、在线地图服务（如谷歌地图、百度地图）。

3.信息化资源：地图集、地理教学视频、地理图片库。

4.教学手段：实物地图、地图拼图游戏、地理知识竞赛。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“地图的三要素”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别地图上的比例尺？”、“地图上的方向是如何表示的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的三要素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地图的三要素，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的地图（如地形图、交通图、气候图等），引出“地图的阅读”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地图的三要素（比例尺、方向、图例和注记）及其在地图阅读中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地图的特点，并尝试绘制简单的地图。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使用地图尺？”、“如何识别地图上的符号？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析地图，并尝试绘制地图。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的三要素。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地图的阅读技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地图的三要素，掌握地图的阅读技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与地图阅读相关的课后作业，如绘制家乡地图、分析当地交通图等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与地图阅读相关的拓展资源（如地理杂志、在线地图服务、地理游戏等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地图阅读知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够准确理解并掌握地图的三要素，包括比例尺、方向、图例和注记。

2.学生能够识别和解读地图符号，理解地图内容，提高地理信息的获取能力。

3.学