Unit4 My Home PartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyHomePartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit4MyHomePartA。本部分主要包括学习描述家居环境和方位的词汇，如“bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,table,chair,sofa”等，以及相关的句型“Whereis...?Itsin...”和“Yes,itis./No,itisnt.”。通过本节课的学习，学生能够掌握这些词汇和句型，并在实际情景中进行运用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在三年级下册Unit4所学的家居环境和方位知识有紧密联系。在此基础上，本节课将拓展学生的词汇量，提高他们描述家居环境的能力。同时，通过本节课的学习，学生能够巩固已掌握的知识，形成更加系统的家居环境描述体系。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确发音并熟练运用本节课所学的家居环境和方位词汇，以及在真实语境中正确使用“Whereis...?Itsin...”和“Yes,itis./No,itisnt.”进行询问和回答。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下家居环境的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述家居环境时，能够进行观察、分析和创新，提高思维活跃性和逻辑性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过本节课的学习，能够自主构建知识体系，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,table,chair,sofa”等，这些词汇是描述家居环境的基础，需要学生熟练掌握并能在实际对话中使用。

-句型运用：掌握并熟练运用“Whereis...?Itsin...”询问物品位置，以及“Yes,itis./No,itisnt.”进行肯定或否定回答。例如，在教室中模拟家居环境，让学生练习提问和回答，如“Whereisthesofa?Itsinthelivingroom.”。

2.教学难点

-方位词汇的准确使用：学生可能会混淆“in,on,under,behind”等方位词汇，难以准确描述物品的具体位置。例如，让学生通过角色扮演游戏，模拟在房间内寻找物品的场景，强调不同方位词汇的正确用法。

-句型的灵活应用：学生在使用“Whereis...?Itsin...”句型时，可能会出现语序错误或遗漏关键信息。可以通过设计不同的家居环境场景，让学生在真实的语境中练习提问和回答，如在不同房间中放置物品，让学生描述其位置，并纠正错误。

-词汇的拼写和发音：对于一些长单词或容易混淆的词汇，如“bathroom,kitchen”，学生可能会在发音或拼写上遇到困难。可以通过单词卡片、拼写游戏和发音练习来帮助学生掌握这些词汇。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、语音实验室（如有条件）

-软件资源：人教PEP版英语四年级上册教学软件、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习资源（词汇卡片、动画演示、音频资料）

-教学手段：实物教具（家具模型）、卡片游戏、情景模拟道具（房间场景布置）、教学海报

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张温馨家居的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyounametheroomsandfurniture?”

-提出问题：教师提出问题：“DoyouknowtheEnglishwordsfortheroomsinyourhouse?Howdoyoudescribewherethingsare?”

-学生讨论：学生分小组讨论，并用中文尝试描述家居环境和物品位置。

【讲授新课】（用时15分钟）

-呈现新词汇：教师展示家具和房间的图片，引入新词汇，如“bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,table,chair,sofa”，并正确示范发音。

-介绍句型：教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，边演示边介绍“Whereis...?Itsin...”和“Yes,itis./No,it