Unit 7 Happy New Year Part B（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册.docx

Unit7HappyNewYearPartB（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

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教学内容：Unit7HappyNewYearPartB（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

本章节内容涉及英语三年级上册第七单元“HappyNewYear”的B部分。主要包括以下内容：复习巩固与新年相关的词汇和短语，如“happy”，“newyear”，“gift”，“card”等；学习新句型“Letmeseeyourcard.”和“MayIhaveagiftforyou?”；进行角色扮演，模拟新年送礼物的场景，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过情境对话练习，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解新年习俗，感受中西文化的差异。

3.培养学生的思维品质，通过角色扮演，锻炼逻辑思维和创造力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触并学习了一些基础的英语词汇和简单的句型。他们对基本的问候语、颜色、数字等有一定的了解。在本单元之前，学生可能已经接触过与节日相关的词汇，如“Christmas”，“birthday”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对新年的庆祝活动特别感兴趣。他们的学习兴趣通常与实际生活紧密相关，因此，与新年相关的教学内容能够激发他们的学习热情。学生的英语学习能力处于初步发展阶段，他们需要通过直观、生动的教学活动来提高语言技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和互动来学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和模仿来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用新词汇和句型时可能会遇到困难，尤其是在发音和语法结构上。此外，角色扮演和口语表达可能对一些学生来说是一个挑战，因为他们可能缺乏自信或者不习惯在公共场合说话。此外，由于文化差异，学生可能对某些新年习俗不熟悉，这可能会影响他们对某些词汇和情景的理解。教师需要提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（卡片、新年装饰品）。

2.课程平台：电子白板或平板电脑教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、在线学习资源库。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、歌曲、游戏、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于新年的英语歌曲，如《HappyNewYear》，营造轻松愉快的氛围。

-教师用简单的英语提问：“Whatdoyouthinkofthesong?Doyoulikeit?”引导学生积极参与，自然过渡到新课主题。

-教师展示一幅新年图片，引导学生说出新年相关的词汇，如“HappyNewYear”，“gift”，“card”等。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“Letmeseeyourcard.”和“MayIhaveagiftforyou?”两个句型，并示范发音和语调。

-学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

-教师引导学生进行句型替换练习，如将“card”替换为其他礼物名词，如“book”，“pen”等。

-教师播放一段新年送礼物的动画视频，学生观看并跟视频练习句型。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在新年时使用这些句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行角色扮演，模拟新年送礼物的场景，运用所学句型进行对话。

-教师分组进行观察，对学生的表现给予及时反馈和指导。

-学生展示角色扮演，其他学生评价，教师总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?Canyousaysomenewwordsorphrases?”

-学生回答，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，与家人一起用所学句型进行角色扮演，模拟新年送礼物的场景。

-教师提醒学生注意发音和语调，鼓励他们多练习。

-教师告知学生下节课的预习内容，如复习本节课所学句型和词汇。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《NewYearTraditionsAroundtheWorld》：这是一本介绍世界各地新年习俗的书籍，适合学生了解不同文化的庆祝方式。

-《Happy