万以内的加法和减法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

万以内的加法和减法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

学校

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授课地点

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：万以内的加法和减法，包括同位数加、减法，进位加、减法，退位减法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握100以内的加减法基础上进行教学的，将100以内的加减法扩展到万以内，有助于学生理解数的组成和运算规律。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过万以内加减法的练习，学生能够理解数的结构，发展运算策略，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生细心、严谨的学习态度和合作探究的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在本节课之前已经学习了100以内的加减法，对加法、减法的基本概念和运算方法有初步的了解。他们能够进行简单的加法、减法计算，并能够解决一些简单的实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，对探索新的数学知识有较高的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过观察、操作等活动来理解数学概念。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过实物或图形来辅助理解；部分学生则更倾向于逻辑推理，喜欢通过计算和比较来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在万以内加减法的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对进位和退位概念的理解不够清晰，容易混淆；二是多位数加减法的计算速度和准确性有待提高；三是缺乏有效的计算策略，难以解决复杂的应用题。此外，部分学生可能因为缺乏足够的练习而感到挫败，影响学习积极性。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与探究法相结合的方式，通过讲解结合学生动手操作，帮助学生理解进位加法和退位减法的原理。

2.教学活动：设计“数字接力赛”游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高计算速度和准确性；通过“问题解决挑战”活动，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示加减法算式的变化过程，辅助学生直观理解；同时，使用实物教具，如计数器、小棒等，让学生通过操作体验数的组成和加减法运算。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时在生活中遇到过需要计算加减法的情况吗？”

展示一些生活中常见的加减法应用场景，如购物找零、制作食物等图片或视频片段，让学生初步感受加减法在生活中的实用性。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以内加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内加法和减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解万以内加法和减法的定义，包括加法和减法的符号表示。

详细介绍加法和减法的组成部分，如数位、进位、借位等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.万以内加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析，如“100-99”的退位减法、“123+456”的进位加法。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的主题进行深入讨论，如“如何提高加减法计算的准确性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万以内加法和减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调万以内加法和减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成以下练习题，巩固学习效果：

（1）计算以下加减法算式：56+78，45-23，98+12，78-56。

（2）设计一个简单的购物场景，计算找零问题。

（3）思考并记录生活中遇到的其他需要使用加减法的情况。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事》系列，通过有趣的故事介绍数学概念，如《阿凡提