3.3 服务业区位因素及其变化 说课稿 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册.docx

3.3服务业区位因素及其变化说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课为2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册第三章第三节的“服务业区位因素及其变化”。主要内容围绕服务业的区位因素展开，包括服务业区位因素的概念、影响服务业区位选择的因素、服务业区位变化的趋势等。通过本节课的学习，使学生掌握服务业区位因素及其变化的基本知识和分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和区域认知。通过分析服务业区位因素及其变化，学生能够运用地理信息系统分析区域服务业发展，增强解决实际问题的能力；认识到服务业发展对区域经济和社会的影响，树立人地和谐发展的观念；同时，通过对比不同地区服务业区位因素，提升学生的区域认知能力和地理思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：服务业区位因素的概念及分类。教师需引导学生理解服务业区位因素的定义，并能列举出服务业区位的主要因素，如交通、市场、劳动力、集聚效应等。

-重点二：服务业区位选择的因素分析。通过案例教学，让学生学会分析影响服务业区位选择的具体因素，如不同类型服务业对区位因素的侧重差异。

2.教学难点

-难点一：服务业区位变化的趋势。学生需要理解服务业区位变化的原因和趋势，如信息技术的发展对服务业区位的影响，以及服务业集聚和分散的现象。

-难点二：区域服务业发展对区域经济的影响。学生需要分析服务业发展对区域经济增长、就业、产业结构调整等方面的作用，并能结合实际案例进行讨论。

-难点三：综合分析服务业区位选择与区域发展的关系。这要求学生能够将服务业区位因素与区域发展规划相结合，进行综合分析和判断，具有一定的挑战性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中地理必修第二册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备服务业区位因素相关的图片、图表和视频资料，如城市商业区分布图、服务业集聚案例视频等，以增强直观教学效果。

3.教学课件：制作包含教学内容、案例分析、互动问答的PPT，方便课堂展示和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够进行小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一张城市商业区的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这张图片中的商业区有哪些特点吗？”

2.学生回答后，教师总结：商业区通常位于交通便利、人口密集的地区，这是由于服务业对区位因素的依赖性。

二、新课讲授

1.教学重点一：服务业区位因素的概念及分类

-教师介绍服务业区位因素的定义，引导学生理解服务业区位因素是指影响服务业布局和发展的各种因素。

-列举服务业区位的主要因素，如交通、市场、劳动力、集聚效应等，并通过实例讲解每个因素的具体影响。

-学生跟随教师总结：服务业区位因素对服务业布局和发展具有决定性作用。

2.教学重点二：服务业区位选择的因素分析

-教师展示不同类型服务业的区位选择案例，如零售业、餐饮业、金融业等，引导学生分析案例中区位选择的依据。

-学生分组讨论，分享不同类型服务业的区位选择特点，如零售业注重人流量，餐饮业注重交通便利等。

-教师总结：服务业区位选择应根据行业特点和市场需求进行合理规划。

3.教学难点一：服务业区位变化的趋势

-教师展示服务业区位变化的趋势图，引导学生观察并分析变化的原因。

-学生讨论：信息技术的发展、城市化进程等因素对服务业区位变化的影响。

-教师总结：服务业区位变化趋势表现为集聚与分散并存，区域间差异逐渐缩小。

4.教学难点二：区域服务业发展对区域经济的影响

-教师列举区域服务业发展的成功案例，如北京CBD、上海陆家嘴等，引导学生分析服务业发展对区域经济的影响。

-学生分组讨论：服务业发展对区域经济增长、就业、产业结构调整等方面的作用。

-教师总结：服务业发展是推动区域经济发展的重要力量。

5.教学难点三：综合分析服务业区位选择与区域发展的关系

-教师展示一组区域发展规划图，引导学生分析服务业区位选择与区域发展的关系。

-学生分组讨论：如何根据服务业区位因素制定区域发展规划，促进区域协调发展。

-教师总结：服务业区位选择与区域发展相互影响，应综合考虑各类因素，实现区域协调发展。

三、课堂练习

1.教师展示一张区域地图，要求学生找出该区域内的服务业集聚地，并分析其区位因素。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的教学内容，强调服务业区位因素及其变化的重要性。

2.学生总结本节课所学知识，分享学习心得。

五、课后作业

1.学生查阅资料