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人教版七年级历史与社会上册说课稿：3.2《与山为邻》

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人教版七年级历史与社会上册说课稿：3.2《与山为邻》

本节课以我国西南地区为例，讲述山区的自然地理特征、文化特色以及与山区的和谐共生关系。教材内容紧密联系实际，引导学生了解山区人民的生活状况，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察与理解能力，提高学生对区域文化的认识与尊重，增强学生的生态文明意识和可持续发展观念。通过学习，学生能够形成对家乡的热爱之情，学会在现实生活中践行环保行动，并在文化交流中展现开放包容的心态。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级前，可能已经对地理环境有一定的认识，如对家乡的自然环境、气候特征等有所了解。但对于山区特有的自然地理特征、生态环境以及与之相关的文化特色，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然和地理知识有较强的兴趣。他们在学习过程中，通常具备一定的观察力和想象力，能够通过图片、地图等视觉材料进行学习。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过直观的图片和视频来学习，有的则更倾向于通过文字和图表来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对山区地理环境的复杂性和多样性可能感到困惑，难以将抽象的自然地理知识与实际生活联系起来。此外，对于山区文化的理解可能存在文化差异和认知偏差，需要教师引导和帮助学生正确认识。此外，由于山区地理环境的特殊性，学生在学习过程中可能对环境保护和可持续发展等概念的理解存在难度。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件

-课程平台：学校网络教学平台、地理学习网站

-信息化资源：山区地理景观图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据

-教学手段：实物教具（如地形模型）、地图册、多媒体课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于山区风光的纪录片片段，引导学生观察画面中的地理特征，提出问题：“你们认为这些山区有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的地理知识，如地形、气候等，为学习山区地理特征做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解山区的自然地理特征，包括地形、气候、植被等，结合课本内容，通过图片、地图等形式展示。

-举例说明：选取几个典型的山区案例，如四川九寨沟、云南丽江等，分析其地理特征与人文景观的关系。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同山区的特点，并分享自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张自己家乡的山区地图，标注地形、气候等特征。

-教师指导：巡视指导，针对学生的练习情况进行个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调山区地理特征与人文景观的关系。

-鼓励学生在生活中关注地理现象，提高自己的地理素养。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后收集有关自己家乡山区的资料，了解其地理特征、文化特色等。

-预习下一节课的内容，为深入学习做好铺垫。

教学过程详细如下：

1.导入（约5分钟）

-播放山区风光纪录片，引导学生观察画面中的地理特征，如山峦、河流、植被等。

-提问：“你们认为这些山区有什么特别之处？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解山区的自然地理特征，包括地形、气候、植被等，结合课本内容，通过图片、地图等形式展示。

-举例说明：选取四川九寨沟、云南丽江等山区案例，分析其地理特征与人文景观的关系。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同山区的特点，并分享自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-让学生根据所学知识，绘制一张自己家乡的山区地图，标注地形、气候等特征。

-教师巡视指导，针对学生的练习情况进行个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调山区地理特征与人文景观的关系。

-鼓励学生在生活中关注地理现象，提高自己的地理素养。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后收集有关自己家乡山区的资料，了解其地理特征、文化特色等。

-预习下一节课的内容，为深入学习做好铺垫。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识。同时，注重培养学生的观察力、分析力和实践能力，提高学生的地理素养。

知识点梳理

1.山区的自然地理特征

-地形特点：山地、丘陵、高原、盆地等，了解不同地形类型的特点和分布。

-气候特点：山地气候、高原气候等，分析山区气候的复杂性和多样性。

-植被分布：亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林