《思想道德修养》自评报告-石家庄经济学院.doc

河北省高等学校精品课程

自评报告

申报系：石家庄经济学院

申报级别：省级

课程名称：思想道德修养

主讲教师：王守忠

2006年

目录

一、课程简介 3

（一）思想道德修养课的性质和任务 3

1．思想道德修养课性质 3

2．思想道德修养课的任务 3

3．思想道德修养课授课对象 3

（二）思想道德修养课特色 3

二、自评方式 4

（一）认真学习，领会精神 4

（二）对照方案，明确分工 4

（三）以评促建，评建结合 4

三、课程自评结果及各项评分依据 5

（一）自评结果 5

Ⅰ师资队伍建设 5

A 5

A 5

B 5

Ⅱ教学内容 5

Ⅲ教学条件 6

A 6

Ⅳ教学效果 6

（二）自评依据 7

Ⅰ师资队伍建设 7

Ⅱ教学内容 12

Ⅲ教学条件 14

Ⅳ教学效果 16

四、存在问题和整改措施 18

（一）存在问题 18

（二）进一步加强课建的设想 18

《思想道德修养》优秀课程

自评报告

一、课程简介

《思想道德修养》课是教育部规定的全日制普通高校学生的必修课程之一，是“两课”的重要组成部分，其教学时数为36学时。

（一）思想道德修养课的性质和任务

1．思想道德修养课性质

思想道德修养课是以大学生健康成长为主线，以人生观教育为重点，遵循大学生思想道德形成、变化和发展的规律，针对大学生成长过程中经常遇到的思想、政治、道德和心理问题，综合运用马克思主义理论以及其它多种学科的知识，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门思想品德课。

2．思想道德修养课的任务

“思想道德修养”课教学的主要任务是：以素质教育思想为指导，对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。

3．思想道德修养课授课对象

思想道德修养课的授课对象是普通高校全日制大学一年级本专科学生。

（二）思想道德修养课特色

思想道德修养课的内容十分丰富，包括政治修养、思想修养、道德修养、心理素质修养和成才修养。它综合运用多学科理论和知识引导大学生认识自我、认识社会、认识时代特征，从而端正学习态度。以大学生适应大学新生活为切入点，进行为人民服务、集体主义和社会主义道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，从而帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，确立有中国特色社会主义的共同理想，增强抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义和个人主义等腐朽思想侵蚀的能力，把大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、自评方式

（一）认真学习，领会精神

课程组认真学习《河北省高等学校精品（优秀）课程建设与评估方案（试行）》和《石家庄经济学院关于申报精品课程的通知》，领全文件精神，了解课程评估工作的重要性和深远意义，认识到开展优秀课程评估是学院对教学质量进行管理和指导的有效措施，通过开展课程评估工作，客观、准确地反映课程建设水平、教学工作和教学质量等方面的基本情况，找出工作中的薄弱环节，有针对性地采取改进措施，加强课程建设，深化教学改革，提高教学质量。

（二）对照方案，明确分工

根据《河北省教育厅关于加强高等学校课程建设与评估的通知》和《河北省高等学校优秀课程建设与评估方案（试行）》，在学习和领会课程建设和评估文件精神的基础上，我们进一步明确了课程建设与评估的目的、意义、指导思想、工作目标、评估原则、评估任务、完成标准等基本内容。成立了思想道德修养课程自评小组，并根据指标要求、评估内容进行了分工，对思想道德修养课多年的教学工作进行了全面总结，并对照课程建设与评估的指标体系，将每一个教学环节进行客观、全面、认真地自查和评价，按照评价指标进行量化、测评打分。

（三）以评促建，评建结合

在自查和评价过程中，我们始终遵循以评促建，以评促改，评建结合，重在建设，切实提高本课程建设质量的指导思想。坚持边评估边建设、及时检查、及时监控与总结。通过总结，我们看到了几年来的教学成绩，增强了我们教书育人的自信心和自豪感，同时也看到了我们工作中的不足和弱点，为今后进一步作好思想道德修养课的教学工作和课程建设工作找出了努力方向。

三、课程自评结果及各项评分依据

（一）自评结果

根据河北省教育厅关于《河北省高等学校优秀课程建设与评估方案（试行）》的标准，思想道德修养课程的评估结果为：98.4分，达到优秀课程标准。积分情况见下表:

Ⅰ师资队伍建