第14课《历史上的疫病与医学成就》说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第14课《历史上的疫病与医学成就》说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第14课《历史上的疫病与医学成就》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化自觉和科学精神。通过学习历史上的疫病与医学成就，学生能够理解历史发展中的疾病对人类社会的影响，增强对医学进步的认识，培养批判性思维和问题解决能力。同时，引导学生关注文化多样性，认识到医学发展是全人类共同的成就，培养尊重和保护文化遗产的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①历史上疫病的爆发与传播特点，以及其对人类社会的影响。

②医学成就的代表性事件和人物，如古代的“四大发明”中的医学部分，以及近代疫苗的发明等。

③分析疫病与医学成就之间的关系，理解医学进步对人类历史发展的推动作用。

2.教学难点，

①疫病的历史背景和具体传播途径的理解，尤其是对于一些复杂的历史事件和医学知识的解读。

②医学成就背后的科学原理和技术的分析，需要学生具备一定的科学素养和逻辑思维能力。

③在历史与现实的对比中，引导学生反思医学进步的意义和价值，以及如何在现代社会中应对类似的公共卫生事件。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史资料，系统地介绍疫病的爆发、传播及医学成就的历史背景。

2.讨论法：引导学生就疫病对历史发展的影响进行小组讨论，培养分析问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的医学成就案例，加深对医学发展过程和重要性的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和图表，增强视觉冲击力和信息传递效率。

2.视频辅助：播放相关历史纪录片或科普视频，帮助学生直观理解疫病与医学成就。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高信息检索能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于历史上重大疫病的新闻视频，如黑死病、西班牙流感等，引发学生对疫病的关注。

2.提出问题：引导学生思考疫病对人类社会的影响，以及医学在应对疫病中的重要作用。

3.学生回答：邀请学生分享自己对疫病和医学成就的了解，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.历史背景介绍（5分钟）：简要介绍疫病的历史背景，如疫病的爆发原因、传播途径等。

2.医学成就讲解（10分钟）：重点讲解历史上的医学成就，如古代的“四大发明”中的医学部分，以及近代疫苗的发明等。

3.疫病与医学成就的关系（5分钟）：分析疫病与医学成就之间的关系，理解医学进步对人类历史发展的推动作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.学生互评：邀请学生互相批改练习题，提高学生的合作能力和评价能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对课堂内容，提出具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，就疫病与医学成就的关系进行讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，分享讨论成果，教师给予点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何从历史中汲取经验，提高应对现代社会公共卫生事件的能力。

2.学生分享：邀请学生分享自己的看法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调疫病与医学成就的关系。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国在疫情防控方面的成就。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|------------|--------------|----------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|播放新闻视频，提出问题，引导学生关注疫病和医学成就|

|20|讲授新课|介绍疫病历史背景，讲解医学成就，分析疫病与医学成就的关系|

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