七年级生物下册 4.2.2 消化和吸收说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册4.2.2消化和吸收说课稿（新版）新人教版

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教材分析

七年级生物下册4.2.2消化和吸收说课稿（新版）新人教版。本节课内容涉及消化系统的组成、食物的消化和吸收过程，与课本内容紧密相连。通过实际操作，引导学生认识消化系统的结构，理解食物消化吸收的原理，培养学生观察、分析问题的能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。培养学生生物学思维，通过探究消化系统的工作原理，提升观察、实验、分析等科学探究能力。引导学生树立健康饮食观念，理解营养均衡的重要性，形成良好的饮食习惯。同时，增强学生对生命现象的敬畏之心，培养对生物科学的兴趣和探究精神。

重点难点及解决办法

重点：消化系统的组成和食物的消化吸收过程。

难点：食物消化吸收的具体过程和消化酶的作用机制。

解决办法：

1.通过实物模型和多媒体动画展示消化系统的结构，帮助学生直观理解消化系统的组成。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察食物在消化过程中的变化，理解消化酶的作用。

3.结合生活实例，引导学生分析食物在体内的消化吸收过程，强化对消化吸收机制的理解。

4.通过小组讨论和问题解答，帮助学生突破消化酶作用机制这一难点，深化对消化过程的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版七年级下册生物教材。

2.辅助材料：准备消化系统结构图、食物消化过程动画、消化酶作用的图片和视频资料。

3.实验器材：准备消化实验所需的模型胃、小肠、消化酶等模拟实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生操作安全，便于观察和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示人体消化系统的图片或视频，提问学生：“你们知道人体是如何吃东西的吗？食物是如何变成我们身体需要的营养的呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的消化系统的初步知识，如口腔、食管等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解消化系统的组成，包括口腔、胃、小肠、大肠等器官的功能和相互关系。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如吃饭、喝水等，说明消化系统的工作原理。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨消化过程中各个器官的作用，以及食物在体内的消化吸收过程。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行模拟消化实验，观察并记录食物在模拟口腔、胃、小肠等器官中的变化。

-教师指导：在学生进行实验时，巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.消化酶的作用（约20分钟）

-讲解新知：介绍消化酶的种类、作用以及如何影响食物的消化吸收。

-举例说明：通过实验现象，展示不同消化酶对食物的作用。

-互动探究：引导学生思考消化酶在消化过程中的重要性，以及如何保持消化酶的活性。

5.小组合作（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，分析食物在消化过程中的营养吸收，以及如何保持消化系统的健康。

-教师指导：在小组讨论过程中，鼓励学生积极发言，尊重不同意见，培养学生的团队协作能力。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课堂练习题，巩固所学知识，检验学习效果。

-教师指导：及时批改练习题，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调消化系统的组成、食物的消化吸收过程以及消化酶的作用。

-提醒学生注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解消化系统疾病的相关知识，并撰写一篇小论文。

-强调作业的重要性，鼓励学生积极参与，提高自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确地描述消化系统的组成，包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官的功能和相互关系。

-学生理解食物在体内的消化吸收过程，包括物理性消化和化学性消化，以及营养物质的吸收方式。

-学生了解消化酶的种类、作用和重要性，以及如何影响食物的消化吸收。

2.能力提升

-学生通过实验操作，提升了观察、实验、分析问题的能力，能够根据实验现象推断消化过程。

-学生在小组讨论中，培养了合作、沟通和团队协作能力，学会了尊重不同意见，共同解决问题。

-学生在完成练习题和课后作业的过程中，提高了自主学习能力和解决问题的能力。

3.态度转变

-学生认识到消化系统健康对身体健康的重要性，开始关注自己的饮食习惯，如饮食均衡、定时定量等。

-学生通过学习消化系统疾病的相关知识，增强了健康意识，懂得如何预防消化系统疾病。

-学生在了解消化系统的复杂性和精密性后，对生命现象有了更深的敬畏之心，培养了科学的思维方式。

4.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如合