Module5 Unit1 Will you take your ball tomorrow （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册Module5Unit1，主要内容是学习询问和回答关于明天是否会带球的问题。教材通过对话的形式，让学生掌握一般将来时态的表达方法，并能运用“Willyou...？”的句型进行日常交流。通过本节课的学习，学生能够理解并运用所学知识，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话活动，提高语言表达能力，增强对英语语言结构的感知和理解；通过了解不同文化中关于运动习惯的异同，培养学生的文化意识；在解决实际交际问题的过程中，提升逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的词汇和句型。在本节课之前，学生可能已经学习了关于时间、物品等基本概念，并对一般将来时态有所了解，但对其运用可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。在课堂上，学生可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，因此，教学活动应多样化，以激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对一般将来时态的理解有困难，难以正确运用“Willyou...？”句型。此外，学生在实际交际中可能因为词汇量不足或语法知识掌握不牢固而出现表达不准确的情况。针对这些困难，教师应通过具体实例和反复练习来帮助学生克服，同时，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的交际能力和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（一起）英语三年级下册Module5Unit1的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同运动项目的图片，以及与“Willyou...？”句型相关的动画或视频片段。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放英语对话音频，帮助学生更好地模仿语音和语调。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流；同时，确保教室安静，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，未来会发生什么？我们如何用英语表达对未来的期待？”

展示一些关于未来计划的图片或视频片段，如孩子们在谈论明天的活动。

简短介绍一般将来时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般将来时态的定义，包括其构成要素“will/shall+动词原形”。

详细介绍一般将来时态的构成，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般将来时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态的特性和重要性。

过程：

选择几个与日常生活相关的案例，如询问明天是否有家庭作业或计划。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般将来时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般将来时态进行有效沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般将来时态相关的主题进行讨论，如“我们的周末计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时态的定义、构成、用法和案例分析。

强调一般将来时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置