Unit4 I have a pen pal PartA lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartAletstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit4IhaveapenpalPartAletstalk”为主题，旨在通过听说活动，让学生掌握本单元核心句型，提高学生的口语表达能力。同时，通过学习笔友的交流方式，培养学生跨文化交流的意识。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作学习能力，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行有效的交流，增强跨文化交际意识，提高思维敏捷性和批判性，以及自主学习的能力。同时，通过合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用简单的日常用语，掌握基本的语法知识和词汇。在本单元之前，他们已经学习了关于介绍自己、询问他人信息以及使用一般现在时态表达习惯和物品的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是当学习内容与实际生活相关时。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等活动提高英语水平。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉和动手操作，需要通过互动和实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和使用过去时态时遇到困难，特别是在区分一般过去时和现在完成时。此外，学生可能难以准确把握英语语调，影响口语表达的自然流畅。在合作学习时，可能存在沟通不畅、团队合作不默契的问题。因此，教学过程中需注重个别辅导，提高学生语言实践能力，并鼓励学生积极参与互动，提升合作学习能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实语境下的交流任务，如笔友间的信件交流，激发学生兴趣，提高实际应用能力。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演笔友角色，进行对话练习，增强口语表达和听力理解。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，辅助教学，帮助学生直观理解文化差异和语言表达。

4.设计小组合作项目，鼓励学生共同完成任务，培养团队合作和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师播放一段关于友谊的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生回忆已学过的介绍自己的句型，如Mynameis...Iamastudent.Iamfrom...

（3）提问学生：Doyouhaveapenpal?引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示课本中的图片，引导学生观察并描述图片内容。

（2）讲解本节课的核心句型：Ihaveapenpal.Her/Hisnameis...She/Heisfrom...

（3）通过实物或图片展示不同国家的文化元素，如国旗、标志性建筑等，让学生了解不同国家的文化。

（4）教师示范如何用本节课的句型进行对话，学生跟读并模仿。

（5）让学生分组练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行小组竞赛，每个小组抽取一张图片，用本节课的句型进行描述。

（2）设置情景对话，让学生根据提示进行对话，如：MypenpalisfromAmerica.Shelikesbasketball.

（3）教师播放一段关于笔友的英文视频，学生观看后回答相关问题。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，强调核心句型和文化知识。

（2）提问学生：Whatdidyoulearntoday?引导学生总结所学。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生写一篇关于自己笔友的短文，包括笔友的名字、国籍、兴趣爱好等。

（2）鼓励学生在课下与笔友进行交流，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

2.文化意识增强：

学生在学习过程中，通过了解不同国家的文化元素，如国旗、标志性建筑等，对世界文化有了更深入的认识。这有助于培养学生的跨文化交际意识，提高他们在国际交流中的适应能力。

3.合作学习能力提高：

本节课设计了小组合作项目，让学生在小组中共同完成任务。通过合作，学生学会了倾听、表达、沟通和协作，提高了合作学习能力。

4.读写能力提升：

学生在完成作业时，需要运用所学知识写一篇关于自己笔友的短文。这有助于提高学生的写作能力，同时，在阅读和思考过程中，学生的阅读理解能力也得到了锻炼。

5.语音语调改善：

6.自主学习能力增强：

学生