八年级语文上册 第一单元 1 消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元1消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为八年级语文上册第一单元第一课《人民解放军百万大军横渡长江》的消息二则。本课以新闻报道的形式，展现了人民解放军英勇无畏、决战决胜的伟大壮举。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与八年级学生已掌握的新闻报道基本知识相联系，通过学习，学生能够进一步了解新闻报道的特点和写作技巧，提高自身的新闻素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，通过分析《人民解放军百万大军横渡长江》的消息，使学生认识到新闻的真实性和时效性，提升对信息的辨别和筛选能力。

2.增强学生的文化理解，引导学生理解革命先烈的英勇事迹，传承红色文化，培养学生的爱国主义情怀。

3.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析新闻语言的特点，让学生感受新闻语言的魅力，提高语言表达和审美鉴赏水平。

4.培养学生的思辨能力，引导学生对新闻事件进行深入思考，学会从多角度分析问题，形成独立思考的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解新闻报道的结构和特点，通过分析《人民解放军百万大军横渡长江》的消息，使学生掌握新闻报道的基本要素和写作技巧。

②体会作者在新闻报道中运用的修辞手法和语言风格，如比喻、排比等，提升学生的语言鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解新闻事件背后的历史背景和时代意义，使学生能够从宏观角度把握新闻事件的价值。

②培养学生从新闻材料中提取有效信息的能力，学会在纷繁复杂的信息中筛选出关键信息，形成自己的见解。

③引导学生运用所学知识进行批判性思考，对新闻报道中的事实和观点进行评估和分析，提高学生的思辨能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有八年级语文上册第一单元的教材，包括《人民解放军百万大军横渡长江》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与新闻报道相关的图片、视频资料，以及展示新闻报道结构特点的图表，帮助学生直观理解新闻写作。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于播放新闻视频和展示相关图表，增强课堂的互动性和直观性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；预留黑板空间，用于板书重点内容和学生互动交流。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，今天我们来学习一篇关于人民解放军英勇事迹的新闻报道。请大家思考一下，新闻报道有哪些特点？

2.学生回答，老师总结：新闻报道具有真实性、时效性、客观性等特点。

二、阅读课文，整体感知

1.老师指导：请大家先快速阅读《人民解放军百万大军横渡长江》的消息，注意找出文章的主题和中心思想。

2.学生阅读，老师检查阅读效果。

三、分析新闻结构，把握新闻要素

1.老师提问：这篇新闻报道的结构是怎样的？请同学们在文中找出新闻的导语、主体、结尾等部分。

2.学生回答，老师点评：这篇新闻报道采用倒金字塔结构，导语部分简要介绍事件，主体部分详细描述事件经过，结尾部分总结事件意义。

四、深入分析新闻内容，探究主旨

1.老师提问：新闻中提到的“百万大军横渡长江”具有怎样的历史意义？

2.学生讨论，老师总结：这一事件标志着人民解放军取得了渡江战役的胜利，加速了全国解放的进程。

五、分析作者写作手法，提升语言鉴赏能力

1.老师提问：作者在新闻报道中运用了哪些修辞手法？请同学们举例说明。

2.学生回答，老师点评：作者在新闻报道中运用了比喻、排比等修辞手法，使文章更具感染力。

六、探究新闻背后的历史背景，增强文化理解

1.老师提问：请同学们结合所学历史知识，谈谈新闻事件背后的历史背景。

2.学生讨论，老师总结：新闻事件发生在解放战争时期，当时国共两党正在进行决战，人民解放军英勇奋战，最终取得了胜利。

七、引导学生进行批判性思考，提高思辨能力

1.老师提问：这篇新闻报道有哪些优点和不足？请同学们提出自己的观点。

2.学生讨论，老师点评：新闻报道的优点在于真实、客观地反映了事件经过，不足之处可能在于对某些细节的描述不够充分。

八、总结全文，回顾所学

1.老师总结：通过学习《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻报道，我们了解了新闻写作的基本要素和特点，感受到了革命先烈的英勇事迹，同时也提升了自身的语言鉴赏能力和思辨能力。

九、布置作业

1.请同学们结合所学，写一篇简短的新闻报道，可以是校园活动、社区新闻等。

2.搜集其他新闻事件，分析其结构、写作手法等，并撰写一篇心得体会。

十、课堂小结

1.老师回顾：今天我们学习了《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻报道，了解了新闻写作的基本要素和特点，感受到了革命先烈的英勇事迹。

2.学生总结：通过学习，我认识到新闻报道的重要性，以及新闻写作的技巧。

十一、课后反思

1.老师反思：本节课通过引