《4 爱惜粮食》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版.docxVIP

《4爱惜粮食》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《4爱惜粮食》为主题，紧密结合三年级上册综合实践活动皖教版教材，围绕珍惜粮食、合理消费等核心知识点展开。通过实际操作、小组合作等形式，引导学生深入了解粮食的重要性，树立节约意识，培养学生的实践能力和团队精神。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的社会责任感和实践能力。通过学习爱惜粮食，学生将增强节约意识，学会合理消费，培养勤俭节约的生活习惯；同时，通过实践活动，学生将提升团队协作能力，增强动手实践能力，形成环保意识，为构建和谐校园和社会贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解粮食的珍贵性：通过案例分析和小组讨论，使学生认识到粮食生产过程中的艰辛和粮食资源的有限性。

-培养节约习惯：通过角色扮演和实际操作，让学生体验节约粮食的重要性，并形成节约粮食的良好习惯。

2.教学难点

-突破心理障碍：部分学生可能由于家庭条件较好，对粮食的珍贵性认识不足，难点在于如何引导学生认识到粮食的珍贵。

-实践操作中的协调与合作：在小组活动中，如何确保每个学生都能积极参与，并有效协作，完成节约粮食的实践活动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《4爱惜粮食》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如粮食生产过程、浪费现象等。

3.实验器材：准备米粒、碗、量杯等实验器材，用于学生实际操作体验粮食的分量和浪费情况。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《爱惜粮食》相关PPT和视频，要求学生了解粮食的基本知识和浪费现状。

设计预习问题：如“你知道世界粮食日的意义吗？”、“你能列举出几种节约粮食的方法？”

监控预习进度：通过平台统计预习完成情况，及时调整预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过资料了解粮食生产过程和浪费现象。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的观点。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“一粒米的故事”视频引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解粮食的重要性、浪费粮食的危害等。

组织课堂活动：进行“粮食浪费模拟实验”，让学生直观感受浪费的后果。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何减少粮食浪费？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考粮食浪费的解决方法。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录数据。

提问与讨论：学生就实验结果提出问题，进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解核心知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验节约粮食的重要性。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个节约粮食的宣传海报或小册子。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习，提高知识深度。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成正确的价值观。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《4爱惜粮食》的学习过程中，学生的各方面能力得到了显著提升，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生对粮食的珍贵性有了深刻的认识，了解了粮食生产过程中的艰辛和粮食资源的有限性。

-学生掌握了节约粮食的基本方法，如合理规划饮食、避免剩饭剩菜、不浪费食物等。

-学生能够区分粮食浪费和合理消费，形成正确的消费观念。

2.思维能力方面

-学生在课堂讨论和实验操作中，学会了分析问题、解决问题的能力。

-学生通过小组合作，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在反思总结环节，能够对自己的学习过程和成果进行客观评价。

3.情感态度方面

-学生对粮食的珍惜意识得到增强，愿意从自身做起，节约粮食。

-学生在实践活动和课堂讨论中，培养了责任感、团队协作精神和环保意识。

-学生对节约粮食的重要性有了更加深刻的认识，愿意为构建和谐校园和社会贡献力量。

4.实践能力方面

-学