人教部编版七年级上册语文精品课件 第五单元 单元写作 如何突出中心 (2).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元写作如何突出中心例文引路餐桌前的谈话（一）“奶奶，你们小时候都吃些什么啊？”咬着筷子的小孩儿问。“要说我们小时候，哪像你们现在呀，能安安稳稳地吃饭。我们那时候在打仗，吃个饭都提心吊胆的，这白花花的米饭根本吃不上。”奶奶回忆道。“奶奶，奶奶！”小孩儿又问，“那你们那时候吃什么啊？”“那时候在打仗，家家户户都在逃命，没人种地，就没有粮食，我们只好上山摘果子，挖野菜。唉！这些东西怎么能填饱肚子呢？我们就总是饿着肚子，记得我都饿昏过好几回呢！唉！还有……”①【旁批】①“奶奶”的一番话，把我们带回到那个多灾多难的年代。饭桌前，一老一少，小孩儿正侧耳倾听着老人述说过去的故事。（二）“孩子他妈，今天吃什么呀？”从外归来的父亲大汗淋漓地问道。歇了一会儿，未听见回应，父亲就自己凑到厨房里：“好香呀！让我猜猜今天吃什么，嗯……青椒炒土豆、大白菜，还有胡萝卜，对不对？”父亲试探地问道。“你这鼻子真灵！没炒什么菜，不太丰盛，不知道合不合你的口味。”母亲担心地说。“没关系，味道好，能填饱肚子就行！”父亲安慰道。②简简单单的饭菜体现了简简单单的幸福。……对呀！简简单单的饭菜却能充饥，对那时的父母而言已经很好了②。（三）“吃饭了，吃饭了！”每天到了这个时候，我总是特别兴奋，因为总是有美味的饭菜等着我。“妈，今天吃啥呀？这么香，我要开吃啦！”一起床便闻着香味来到餐桌前的我对妈妈说。“瞧你，瞧你，太阳都晒到屁股了才起床，脸没洗，牙没刷，头发也没梳，整天就知道吃……”③“哎呀！好啰唆！不就吃个饭吗？难道连饭也不让我吃了？”“哇！好丰盛呀！金灿灿的蛋饼、热气腾腾的炒③在看似责怪的语言中，蕴含着母亲对“我”深沉的爱。肉丝、香气四溢的鸡汤……太好了，我要大吃一顿！”爸爸也来到了餐桌前。……生活一天天变得更美好，人们一天天变得更开心，这一切都是因为我们的祖国在一天天变得更强大啊！名师点评：文章描绘了三代人在餐桌前谈话的三个场景，表明人们的生活水平在逐步提高，我们的祖国在一天天变得更强大。文章整体思路非常清晰，全文采用先分后总的结构，依次写了三代人在餐桌前的谈话。篇末采用总结上文、点明题旨的方式收束。文章语言简洁朴素，生活气息浓郁。写作实践亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。提示：（1）写作时不要贪多求全，面面俱到。可以从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。（2）“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。（3）对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。【思路点拨】本次习作要求写走出校园的经历。首先，我们要明确写作的中心。由题目要求可知，“触动过你的内心，引发过你的思考”是本文的写作重点，也就是我们确立文章中心的立足点。然后，围绕文章中心进行选材。我们在校外的经历是很丰富的：一次参观、一次旅游、一次志愿者活动……这些都可以作为我们写作的素材，我们要根据自己的生活实际，选择最熟悉的来写。写作时，可以叙事为主，也可以写人为主。但无论是叙事还是写人，都应根据文章中心来安排材料的详略，切忌面面俱到。结尾可通过议论、抒情等方式画龙点睛，深化主题。例文略。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG