5.5《确定物体的位置（一）》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版.docx

5.5《确定物体的位置（一）》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.5《确定物体的位置（一）》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

教材分析

5.5《确定物体的位置（一）》-2024-2025学年六年级上册数学西师大版，本节课是在学生已经掌握数对知识的基础上进行的教学。教材通过设置具体的情境，引导学生运用数对来确定物体的位置，旨在培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合六年级学生的认知特点，有利于提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象和数学建模等核心素养。通过学习数对确定位置，学生能够发展空间观念，提升逻辑思维能力；通过解决实际问题，学生能够体会数学与生活的联系，增强数学建模能力。同时，通过合作探究，学生能够培养合作意识和交流能力，促进全面发展。

学情分析

六年级学生在数学学习上已具备一定的基础，对数对的概念有一定了解，但对其在实际情境中的应用能力尚待提高。在知识层面，学生对坐标系的初步认识是本节课的基础，但部分学生对数对表示位置的理解可能存在模糊。在能力方面，学生的空间想象力和逻辑推理能力需要进一步提升，以适应本节课的挑战。在素质方面，学生的合作意识和问题解决能力是本节课教学的重要关注点。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能在学习过程中缺乏耐心，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，学生的参与度和积极性对课堂氛围和教学效果有显著影响。在课堂上，学生需要积极参与讨论和活动，以便更好地理解和掌握数对确定位置的方法。

针对六年级学生的特点，本节课需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作和实际问题解决，培养学生的合作意识和问题解决能力。此外，教师应关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解数对概念和位置确定方法，引导学生理解抽象概念。

2.设计“寻宝游戏”活动，让学生在游戏中运用数对确定位置，提高实践操作能力。

3.利用多媒体展示动态的坐标系变化，帮助学生直观理解数对与位置的关系。

4.鼓励学生小组合作，共同解决实际问题，培养合作探究和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道如何描述我们在教室中的位置吗？”引入话题。随后，展示一张教室平面图，请学生用语言描述自己或他人在教室中的位置。通过这一环节，激发学生的学习兴趣，为引入数对概念做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

a.数对的概念

-教师展示数对的定义，结合实际例子解释数对表示位置的方法。

-学生跟随教师一起列举生活中的数对，如坐标、门牌号等。

b.数对与位置的关系

-教师利用多媒体展示坐标系，引导学生观察数对与位置的关系。

-学生通过观察和思考，总结出数对确定位置的方法。

c.实际应用

-教师提出问题：“如何用数对确定图书馆中某本书的位置？”

-学生分组讨论，尝试运用所学知识解决问题。

d.小组合作

-教师将学生分成小组，每组选择一个场景，如学校、商场等，用数对确定场景中特定地点的位置。

-各小组汇报成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师出示一系列场景，要求学生用数对确定特定地点的位置。

b.学生独立完成练习，教师巡视指导。

c.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数对确定位置的方法和注意事项。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-利用数对确定家中客厅中某个物品的位置。

-设计一个场景，用数对确定场景中特定地点的位置。

b.学生根据作业要求，自行完成作业。

c.教师提醒学生注意作业格式和书写规范。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握数对的概念，理解数对在坐标系中表示位置的方法，并能正确运用数对确定给定场景中特定地点的位置。

2.能力提升：

通过本节课的学习，学生的空间想象能力得到提升，能够从二维平面中抽象出位置关系。逻辑推理能力也得到加强，学生在解决问题时能够运用数对进行合理的逻辑分析。

3.实践应用：

学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在家庭中利用数对描述物品位置，或者在规划旅行路线时使用数对确定景点位置，体现了数学知识的实用性。

4.合作能力：

在小组合作活动中，学生学会了如何与他人沟通和协作，共同解决问题。这种合作学习的方式有助于培