Unit6 Useful numbers PartB Lets learn Project（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersPartBLetslearnProject（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit6UsefulnumbersPartBLetslearnProject为教学内容，旨在通过学习与生活紧密相关的数字表达，帮助学生掌握如何在日常生活中正确使用数字进行交流。通过生动有趣的活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，同时培养学生的观察能力和团队合作精神。本节课的设计紧密结合学生实际，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6UsefulnumbersPartBLetslearnProject，学生将提高运用英语描述数字和进行日常交流的能力，增强语言实际运用中的准确性。同时，通过了解数字在不同文化中的含义，培养学生的文化意识。在思维品质方面，通过观察、分析和运用数字，激发学生的逻辑思维和创新思维。学习能力方面，学生将学会如何自主学习和合作学习，提高自我监控和调整学习策略的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语单词和简单的句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在数字方面，学生已经能够识别和书写1-10的数字，并对基本的加减法有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动性强、形式多样的学习活动。他们在视觉和听觉学习方面表现出较强的能力，喜欢通过游戏和歌曲来学习。同时，学生们的学习风格各不相同，有的学生善于模仿，有的学生喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit6UsefulnumbersPartBLetslearnProject时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对数字的表达和运用不够熟练，可能会在句子构造上出现错误。

-对某些数字词汇的发音和拼写存在困难。

-在实际情境中运用所学数字进行交流时，可能会感到紧张和不自信。

-在团队合作项目中，可能因为沟通不畅或分工不明确而影响项目进展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与数字相关的图片、图表以及教学视频，用于辅助讲解和增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组活动和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本课的数字单词卡片和音频资料，要求学生预习并掌握新单词的发音。

设计预习问题：提出如“哪些数字在生活中非常重要？”等问题，引导学生思考数字的实用性和重要性。

监控预习进度：通过在线平台的小组讨论区，查看学生的讨论内容和提问，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，提前学习新单词，尝试朗读并记忆。

思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生在平台讨论区分享自己的学习心得和问题。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与数字有关的故事，如“小明买水果”，引出本课的主题。

讲解知识点：详细讲解新单词和句型，如Howmany...?，通过实际物品演示单词和句型的使用。

组织课堂活动：设计小组活动，如数字接龙游戏，让学生在游戏中练习数字的英语表达。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极发言，练习数字的表达。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践活动中掌握数字的英语表达，提高学生的口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与数字相关的实际情境对话练习，如编写一个购物对话。

提供拓展资源：提供数字相关的英文故事书和在线学习资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成对话练习，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，阅读英文故事，增加词汇量。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足