全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料 从一条网络信息说起》说课稿.docx

全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料从一条网络信息说起》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料从一条网络信息说起》说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料从一条网络信息说起》，主要围绕网络信息的识别、评估及合理使用进行讲解。教学内容包括网络信息的来源、网络信息的真伪辨识、网络信息的价值评估以及网络信息的合理利用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中接触的网络信息密切相关，学生在之前的课程中已经学习过计算机基础知识、网络应用等，对网络信息有了一定的了解。本节课将引导学生运用所学知识，对网络信息进行深入分析，提高学生识别网络信息真伪、评估网络信息价值的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、网络素养和道德伦理四个方面。通过本节课的学习，学生将提高对网络信息重要性的认识，增强信息识别与判断能力，培养计算思维，学会通过网络信息分析解决问题。同时，提升网络素养，学会合理使用网络资源，培养良好的网络行为习惯。在道德伦理方面，学生将认识到网络信息的真实性、合法性和道德性，遵守网络道德规范，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识、网络应用和基本的搜索引擎使用方法，对网络信息的获取有一定的了解和经验。

2.学生对网络信息充满好奇心，愿意探索和学习。他们在学习过程中可能更倾向于互动和实际操作，喜欢通过案例分析和讨论来加深理解。同时，学生的计算思维能力、信息判断能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络信息真伪辨识的困难，缺乏有效的评估网络信息价值的方法，以及对网络道德伦理的认识不足。此外，学生可能在面对大量网络信息时感到困惑，难以筛选出有价值的信息。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解网络信息的识别、评估及合理使用的基本概念和方法，为学生提供系统的知识体系。

2.案例分析法：通过分析具体的网络信息案例，引导学生深入理解网络信息的真伪辨识和价值评估。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验，促进学生的思维碰撞和交流。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示网络信息的识别和评估流程，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.网络资源：利用校园网络资源，引导学生实际操作，进行网络信息的搜索、分析和评估。

3.互动平台：利用教学互动平台，开展线上讨论和问答，增加学生参与度和教学的互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些引人入胜的网络信息案例，如网络谣言、虚假广告等，引发学生对网络信息真伪辨识的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的网络应用知识，如搜索引擎的使用、网络信息的初步判断等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解网络信息的来源、真伪辨识方法、价值评估标准和合理使用原则等主要知识点。

-举例说明：通过具体的网络信息案例，如新闻报道、社交媒体帖子等，帮助学生理解如何应用所学知识进行信息辨识和评估。

-互动探究：将学生分成小组，每组分析一个真实的网络信息案例，讨论其真伪和价值，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一些网络信息辨识和评估的练习题，如判断给定信息是否真实、评估信息价值等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调网络信息辨识和评估的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对所学内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如让学生在家中搜索一条网络信息，并分析其来源、真伪和价值，第二天在课堂上分享。

-强调作业的完成要求和提交时间，鼓励学生认真完成。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握网络信息的基本概念，包括信息的来源、传播途径和影响范围。

2.学生能够运用所学知识，对网络信息的真伪进行有效辨识，提高自身的网络信息识别能力。

3.学生能够根据所学评估网络信息的价值，学会从众多信息中筛选出有价值的内容，提升信息筛选和应用能力。

4.学生能够遵循网络道德规范，合理使用网络资源，形成良好的网络行为习惯。

5.学生通过课堂讨论和案例分析，提高了团队合作和沟通能力，能够在小组中有效分享和交流信息。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，对于日常生活中遇到的网络信息能够进行独立思考和判断。

7.学生对网络信息的安全意识得