《习作：我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

《习作：我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《习作：我来编童话》是统编版语文三年级上册中的一篇习作课文。本课旨在通过童话故事的形式，激发学生的想象力和创造力，培养学生的写作能力。课文内容生动有趣，贴近学生生活，有助于学生理解和掌握童话故事的基本结构和写作技巧。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的想象力和创造力，增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，以及培养学生对传统文化的认同感和传承意识。通过编写童话，学生能够锻炼思维的灵活性和创造性，同时学会运用丰富的词汇和句式，提高书面表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。

②学会运用丰富的想象力，结合生活经验，创作具有创意的童话故事。

③掌握童话中的人物塑造、情节安排和语言表达技巧。

2.教学难点，

①帮助学生克服对写作的恐惧和抵触情绪，激发写作兴趣。

②引导学生深入挖掘自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的童话故事。

③培养学生细致观察生活，从生活中汲取灵感，丰富童话故事的内涵。

④指导学生正确运用修辞手法，使童话故事的语言更加生动形象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生理解童话故事的基本结构和写作技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的创作思路，互相启发和借鉴。

3.实践法：让学生亲自动手编写童话，通过实际操作提升写作能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示童话故事的视频或图片，激发学生的兴趣和想象力。

2.利用教学软件进行互动练习，提供写作指导和反馈，提高学生写作的准确性和效率。

3.制作实物教具，如童话人物卡片，帮助学生更好地理解和记忆童话故事的结构和元素。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕童话创作的基本结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“童话故事通常包含哪些元素？”“如何创造一个有趣的童话人物？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解童话故事的基本结构和创作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解童话创作的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放经典的童话故事视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解童话创作的步骤，包括构思故事、塑造人物、设计情节等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的童话创作想法，并互相提供反馈。

解答疑问：针对学生在创作过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何使童话故事更加吸引人？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试创作自己的童话故事，并接受同伴的反馈。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何给童话人物起一个有趣的名字？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解童话创作的知识点。

实践活动法：设计小组创作活动，让学生在实践中掌握童话创作的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解童话创作的步骤和方法，掌握创作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一个简短童话故事的作业，要求学生运用所学知识进行创作。

提供拓展资源：推荐一些童话创作相关的书籍和网站，供学生课后阅读和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的故事情节很有创意，但人物塑造可以更加丰满。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试在创作中运用新的技巧。

拓展学习：利用老师