幼儿园大班主题方案《春夏秋冬》.docx

?一、主题背景

四季更替是大自然最神奇的变化之一，它影响着地球上万物的生长与生活。对于幼儿园大班的孩子们来说，春夏秋冬的现象既熟悉又充满好奇。他们能直观地感受到季节的不同，如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷，也能观察到每个季节里动植物的变化。本次主题活动《春夏秋冬》旨在引导孩子们更深入地了解四季的特点，探索季节与生活的关系，激发他们对大自然的热爱和对周围世界的观察力、思考力。

二、主题目标

1.认知目标

-了解春夏秋冬四季的顺序、主要特征及相关自然现象。

-认识四季中常见的动植物，知道它们与季节的关系。

-理解季节变化对人们生活的影响。

2.技能目标

-提高观察、比较、分类和记录的能力。

-发展语言表达能力，能用清晰、连贯的语言描述四季。

-培养绘画、手工制作等艺术表现能力，表达对四季的感受。

3.情感目标

-感受四季的美丽与神奇，激发对大自然的热爱之情。

-体验季节变化带来的乐趣，增强对生活的热爱。

-培养孩子们的合作意识和探索精神。

三、主题准备

1.知识经验准备

-孩子们已有一些关于四季的初步感知，如知道四季不同的天气。

-简单了解一些常见动植物的名称。

2.物质材料准备

-与四季相关的图书、图片、视频资料。

-各种动植物模型、标本。

-绘画工具、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

-记录表格、笔。

-适合四季的服装道具。

-创设与四季相关的主题墙环境。

3.空间环境准备

-在教室设置四季角，摆放与四季相关的物品，如不同季节的花朵、树叶、果实等。

-利用教室墙面展示孩子们关于四季的作品和探索发现。

四、主题实施过程

（一）主题导入（1-2周）

1.谈话导入

-教师引导孩子们回忆自己经历过的不同季节，提问：你们最喜欢哪个季节？为什么？鼓励孩子们分享自己的感受和发现。

-展示四季的图片，引导孩子们观察图片中不同季节的景色、人们的穿着等，激发他们对四季的兴趣。

2.故事引入

-讲述故事《四季妈妈的四个娃娃》，故事内容：四季妈妈有四个娃娃，老大叫春娃娃，他一出来，花开了，草绿了，小树发芽了。老二叫夏娃娃，他一出来，太阳更热了，树叶更绿了，荷花也开了。老三叫秋娃娃，他一出来，果子成熟了，树叶变黄了，庄稼丰收了。老四叫冬娃娃，他一出来，雪花飘了，动物冬眠了。通过故事让孩子们初步了解四季的特点和顺序。

（二）春天来了（2-3周）

1.观察春天

-组织孩子们到户外寻找春天，观察春天大自然的变化。引导孩子们观察柳树发芽、小草变绿、花朵开放等现象，鼓励他们用自己的语言描述看到的景象。

-回到教室后，让孩子们分享自己在户外的发现，教师用简单的文字或图画记录下来。

2.认识春天的动植物

-展示春天常见的动植物图片或实物，如迎春花、桃花、燕子、青蛙等，引导孩子们认识它们的外形特征和生活习性。

-开展科学小实验种子发芽，让孩子们亲自观察种子在春天的发芽过程，了解植物生长与季节的关系。

3.春天的艺术活动

-绘画活动：让孩子们画一画自己心目中的春天，鼓励他们发挥想象，用色彩表现春天的美丽。

-手工制作：用彩纸制作花朵、柳条等，布置春天主题墙。

（三）夏天真热（3-4周）

1.感受夏天的炎热

-在户外活动时，引导孩子们感受夏天阳光的强烈和气温的升高，讨论夏天天气炎热时人们的活动和感受。

-开展小调查夏天的防暑办法，让孩子们回家询问家人并记录下来，第二天在班级分享。

2.夏天的动植物

-观察夏天的动植物，如荷花、荷叶、蝉、蜻蜓等，了解它们在夏天的生长特点和生活方式。

-组织科学活动夏天的昆虫，让孩子们观察昆虫标本，了解昆虫在夏天的活动规律。

3.夏天的生活

-讨论夏天人们的穿着、饮食和活动，如穿短袖短裤、吃冰淇淋、游泳等。

-角色扮演：设置夏日小商店，让孩子们分别扮演顾客和店员，模拟夏天购买消暑用品的场景，体验夏天的生活。

（四）秋天的收获（4-5周）

1.观察秋天的景色

-带领孩子们到公园或郊外欣赏秋天的景色，观察树叶变黄、变红、飘落，果实成熟等景象。