幼儿园新教师培训方案.docx

?一、培训目标

1.帮助新教师树立正确的教育观念，理解幼儿教育的特点和规律，形成科学的教育理念。

2.提升新教师的职业道德修养，增强职业认同感和责任感，培养敬业精神。

3.使新教师熟悉幼儿园一日生活常规，掌握基本的教育教学方法和技能，能够独立开展教学活动。

4.提高新教师的班级管理能力，学会与幼儿、家长有效沟通，营造和谐的教育环境。

5.促进新教师的专业成长，为其今后的职业发展奠定坚实的基础。

二、培训对象

本学年新入职的幼儿园教师

三、培训时间

培训周期为一学年，每周安排[X]次集中培训，每次培训时长为[X]小时，同时安排适当的自主学习时间。

四、培训地点

幼儿园内专门的培训教室

五、培训内容与方式

（一）师德师风培训

1.培训内容

-学习《幼儿园教师职业道德规范》，明确幼儿教师应遵守的职业道德准则。

-分享优秀幼儿教师的师德故事，引导新教师思考如何在日常工作中践行师德。

-讨论师德失范案例，分析原因及后果，增强新教师的师德意识。

2.培训方式

-专题讲座：邀请专家或园内骨干教师讲解师德师风相关知识。

-案例分析：通过实际案例分析，组织新教师进行讨论，加深对师德的理解。

-小组研讨：分组讨论师德建设中的热点问题，分享观点和经验。

（二）教育理论与专业知识培训

1.培训内容

-幼儿心理学：了解幼儿认知、情感、社会性等方面的发展特点。

-幼儿教育学：掌握幼儿教育的目标、原则、方法和途径。

-幼儿园课程：熟悉幼儿园课程的架构、实施与评价。

-幼儿卫生保健：学习幼儿常见疾病的预防与护理、营养与膳食等知识。

2.培训方式

-专家授课：邀请高校学前教育专业教授进行系统的理论讲解。

-读书分享：推荐相关教育理论书籍，定期组织读书分享会。

-在线学习：提供优质的在线教育资源，供新教师自主学习。

（三）教育教学技能培训

1.培训内容

-教学设计：学习如何根据幼儿特点和教学目标设计教学活动。

-教学方法：掌握游戏教学、情境教学、探究式教学等常用方法。

-教学组织：学会组织集体教学、小组活动和个别指导。

-教学评价：了解教学评价的方法和策略，能对教学效果进行有效评价。

2.培训方式

-观摩教学：组织新教师观摩园内优秀教师的示范课。

-模拟教学：新教师进行模拟教学，由导师和其他教师进行指导和点评。

-微格教学：利用微格教室，对新教师的教学片段进行详细分析和指导。

（四）班级管理培训

1.培训内容

-班级环境创设：学习如何创设富有教育意义和儿童化的班级环境。

-常规管理：建立良好的班级常规，培养幼儿良好的生活习惯和行为规范。

-幼儿行为观察与指导：学会观察幼儿行为，分析原因并给予恰当的指导。

-家园合作：掌握与家长沟通合作的方法和技巧，共同促进幼儿成长。

2.培训方式

-实地参观：参观优秀班级的环境创设和常规管理情况。

-案例研讨：分析班级管理中的典型案例，总结经验教训。

-经验分享：邀请优秀班主任分享班级管理经验。

（五）教育科研培训

1.培训内容

-教育科研基础：了解教育科研的基本概念、过程和方法。

-课题研究：学习如何选择研究课题，制定研究方案。

-教育论文撰写：掌握教育论文的撰写格式和技巧。

2.培训方式

-科研讲座：邀请教育科研专家介绍教育科研方法和课题研究经验。

-课题实践：指导新教师参与园内的微型课题研究。

-论文指导：组织论文撰写培训，邀请专家和骨干教师对新教师的论文进行指导。

六、培训师资

1.邀请高校学前教育专业的教授、专家进行理论授课。

2.园内经验丰富的骨干教师担任培训导师，负责实践指导和案例分享。

3.根据培训内容，适时邀请外园优秀教师进行经验交流。

七、培训考核

1.考核方式

-出勤考核：记录新教师的培训出勤情况，缺勤达到一定次数者将影响培训成绩。

-作业考核：布置与培训内容相关的作业，如教学设计、教育笔记、论文等，定期进行检查和评价。

-实践考核：通过观摩教学、模拟教