高中主题班会 高一上学期《珍爱生命，远离溺水》主题班会教学设计.docx

珍爱生命，远离溺水主题班会

教学目标

认知目标

了解溺水事故的严峻现状：让学生意识到溺水是我国青少年儿童意外死亡的主要原因之一，增强对生命安全的重视。

掌握水域风险识别能力：辨识哪些水域存在较高溺水风险，比如未开发的河流、湖泊、水库、池塘等自然水域，以及缺乏监管的游泳场所。

理解溺水的原因：包括但不限于私自下水、不熟悉水性、过度自信、水中抽筋、突遭危险动物等因素，以及饮酒后下水的额外风险。

技能目标

学会基础的水上安全技能：如漂浮、换气、简单划水等生存技能；了解并能在指导下执行正确的落水后自救动作，如抱膝浮身法。

掌握正确的救援方式：教育学生在遇到同伴溺水时，切勿盲目下水施救，而应该采取呼喊求救、投掷漂浮物等间接救援手段。

熟悉使用救生设备：介绍救生衣、救生圈、救生绳索等救生装备的用途和穿戴使用方法，强调在非专业人员指导下不得擅自使用深水救生装备。

二、班会流程

第一部分：导入阶段——引起重视

视频播放：播放一段关于溺水事故的真实报道或动画短片，引起学生的注意力和共鸣。

案例1：2024年10月14日深夜，“汾西公安交警”发布警情通报：10月14日上午10时50分许，汾西县公安局在永安镇一停建工地内发现两名溺水儿童，已无生命体征。经家属现场确认为10月13日报警走失人员。目前已基本排除刑事案件，相关情况正在加紧调查。

案例2：2024年6月28日，广东惠州三栋镇一水库有人溺水，不幸身亡。经了解，溺水者为一名17岁青年，报警的是其同伴，青年与另外两位同伴均17岁，皆为暑期务工人员。事发当天，3人下班后结伴到水库游泳，但都未采取任何防护措施后便下水，不料中途发生了溺水事故。

教师讲话：简要介绍我国每年因溺水造成的伤亡数据，强调溺水的严重后果。

暑假学生死亡者中,70%以上都是由颜水造成的，其中90%是小学生。每年6月、1月是颜水高峰期，华南地区又是全国湖水事件高发地区。2022年数据表明，广东溺水事件占全国的13.1%。专家表示，湖水的本质是气道的阻塞，抢救溺水者，气道通畅占重要地位，应优先实施人工呼吸，再开始胸外按压。

第二部分：知识讲授——学习防溺水知识

1.溺水危险识别：

讲解易发生溺水事故的时间段、地点及哪些孩子容易溺水。

2.防溺水措施：

（1）介绍如何选择安全的游泳场所，比如有人监管的专业游泳池。

（2）讲解游泳前的准备工作，如热身运动、佩戴救生装备等。

?3.自救互救技能：

示范简单的溺水自救技巧。

不会游泳的人溺水如何自救：

①.尽可能让身体浮在水面上，等着别人施救。

②如果周围有可以抓、拉、扶的东西，迅速抓住，借力浮出水面。

③如果没有可以抓的东西，就要靠一定的技巧自行浮起来。

④换气时，呼气要浅，吸气要深。

⑤有人来救援时，一定要听救援者的指挥，不要猛拽救援的人。

会游泳的人遇突发状况如何自救：

①抽筋：

腿抽筋：尽快游到岸边或抓住附近的漂浮物。如无法继续游，深吸一口气潜到水下，努力脚掰直，再努力往外踹，尽量让腿蹬直，用力直到抽筋慢慢缓解。

手指抽筋：马上手握成拳，反复抓握，然后用力张开，直到不再抽筋。可仰面漂在水上。

②呛水：尽量踩水，将头部露出水面，就能减少再度被水呛到。有规律地踩水一段时间，让自己冷静下来再采取其他措施。

③遇到漩涡：尽量让自己身体平躺在水面上，然后用最为常用的游泳方式顺着漩涡的方向快速游出去。

④被水草等缠住：不要拼命挣扎、乱踢乱蹬，否则会让水草缠得更紧。若附近有人应尽早求助，抓住可抓的东西，让身体浮出水面。若没有，最有效的办法是深吸一口气，潜入水中解开水草。

讲解发现他人溺水时应如何正确施救，避免盲目救人造成更大伤害。

发现他人溺水时应如何正确施救？

①尽快拨打120急救电话，准确告知位置。

②救援时最好从背部将落水者头部托起，或从上面拉起其胸部，使其面部露出水面，然后将其拖上岸。

③让溺水者头朝下，撬开其牙齿，清除口鼻堵塞物。

④.救人者半跪，顶住溺水者的腹部，让溺水者头朝下，拍背，倒出呼吸道内积水。

⑤对呼吸及心跳微弱或心跳刚刚停止的溺水者，迅速进行人工呼吸，同时做胸外心脏按压。

⑥现场有医疗条件，可对溺水者注射强心药物及吸氧。条件不足的，用手或针刺溺水者的人中等穴位。

⑦如果溺水者身上穿着外套，要尽早脱下，湿漉漉的外套会带走身体热能，产生低温伤害。

⑧仍未脱离危险的溺水者，应尽快送往医疗单位继续进行复苏处理及预防性治疗。

第三部分：互动实践——巩固学习成果

1.情景模拟：分组进行角色扮演，模拟溺水情境下的应急处置过程。

2.知识竞答：开展防溺水知识竞赛，增加趣味性的同时检验学生的学习效果。

3.承诺书签署：每位学生签署《防溺水安全承诺书》，承诺严格遵守防溺水相关规定。

第四部分：总结与延伸——强化记忆

1.总结回顾：教师带领学生回顾今日学到的