第1课 古代埃及-2024-2025学年九年级历史上册册核心素养驱动说课稿.docx

第1课古代埃及-2024-2025学年九年级历史上册册核心素养驱动说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：古代埃及

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级历史上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史思维，通过分析古代埃及文明的发展，引导学生理解历史发展的规律。

2.增强文化意识，让学生认识到古埃及文明的独特性和对世界文明的贡献。

3.提升探究能力，通过探究古埃及文明的兴衰，培养学生的问题意识和解决历史问题的能力。

4.强化责任担当，让学生认识到保护文化遗产的重要性，培养对历史责任的认知。

重点难点及解决办法

重点：

1.古埃及文明的历史背景和发展脉络，特别是其独特的文明成就。

2.古埃及文明对后世的影响，特别是对西方文明的影响。

难点：

1.学生对古埃及文明的历史背景和文明成就的理解深度。

2.学生如何将古埃及文明的历史与现实世界联系起来，理解其历史意义。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物模型，直观展示古埃及文明的建筑、艺术和宗教等，增强学生的感性认识。

2.设计问题引导式教学，鼓励学生思考古埃及文明的历史背景和影响，提高学生的历史分析能力。

3.组织学生分组讨论，让学生在合作中学习，共同探讨古埃及文明对后世的影响，培养团队协作和探究能力。

4.结合现实案例，如埃及金字塔、木乃伊等，引导学生将历史知识与现实生活相联系，加深对历史意义的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如金字塔、法老王雕像）、教学PPT。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络图片库（用于展示古埃及建筑、艺术品等）、历史纪录片片段。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、地图绘制。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放古埃及文明的音乐和图片，营造神秘氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道古埃及文明吗？它是如何影响世界的？

3.学生回答：教师简要点评，引出本节课主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.古埃及文明的历史背景（5分钟）

-介绍尼罗河流域的地理环境，引导学生认识古埃及文明的起源。

-简述古埃及文明的兴衰历程。

2.古埃及文明的建筑艺术（10分钟）

-展示金字塔、神庙等建筑图片，讲解其建筑特点和历史意义。

-引导学生思考古埃及建筑艺术对后世的影响。

3.古埃及文明的宗教信仰（5分钟）

-介绍古埃及的主要神祇和宗教仪式。

-分析古埃及宗教信仰对文明发展的影响。

4.古埃及文明的成就（5分钟）

-介绍古埃及的医学、数学、天文等领域的成就。

-引导学生思考古埃及文明对后世的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论古埃及文明对后世的影响，每组派代表发言。

2.练习题：发放练习题，检查学生对本节课知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：古埃及文明有哪些独特的成就？

2.学生回答：教师点评，总结本节课重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：古埃及文明对后世有哪些影响？

2.学生回答：教师点评，引导学生思考历史与现实的联系。

3.教师提问：如何保护文化遗产？

4.学生回答：教师点评，强调责任担当。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：古埃及文明是人类文明的瑰宝，我们应该珍惜和保护。

2.学生分享：谈谈自己对本节课的收获和感悟。

教学时间：45分钟

备注：本教学过程设计紧扣实际学情，符合教学实际。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的历史思维、文化意识和责任担当。

知识点梳理

1.古埃及文明的历史背景

-尼罗河流域的地理环境与古埃及文明的起源

-古埃及文明的兴衰历程，包括古王国、中王国和新王国时期

2.古埃及文明的建筑艺术

-金字塔的建筑特点和历史意义

-神庙的建筑风格和宗教功能

-埃及的防御工程，如城墙和堡垒

3.古埃及文明的宗教信仰

-古埃及的主要神祇，如拉、奥西里斯、伊西斯等

-多神教信仰体系及其在古埃及社会中的地位

-宗教仪式和节日，如奥西里斯节

4.古埃及文明的成就

-医学成就，如木乃伊制作技术和对人体解剖的了解

-数学成就，包括分数、几何学的发展

-天文学成就，如对星座和日食的记录

-文字成就，包括象形文字的创造和使用

5.古埃及文明对后世的影响

-建筑和艺术风格对西方文明的影响

-宗教和哲学思想对后世的影响

-古埃及文明对现代科学和技术的