Unit 4 Fun with numbers Lesson 2 Speed up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4FunwithnumbersLesson2Speedup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit4FunwithnumbersLesson2Speedup。主要内容包括：1.学习词汇：fast,slow，2.学习句型：Howfast?Howslow?3.通过游戏活动，提高学生听、说、读、写的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇学习、句型练习和游戏活动，学生能够提高语言运用能力，增强对英语国家的文化理解，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，他们已经掌握了26个字母的读写，以及一些基本的日常用语和简单的问候语。在数字方面，学生已经能够数到100，并了解一些基本的数字表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿教师的发音和动作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和动作来理解新内容；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对词汇fast和slow的发音和拼写掌握不够熟练；二是理解Howfast?Howslow?这样的疑问句结构；三是将新学的词汇和句型应用到实际对话中时可能存在困难。此外，由于三年级学生的注意力集中时间有限，长时间的学习活动可能导致注意力分散。教师需要通过多样化的教学方法和适当的课堂管理策略来帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设实际生活情境，让学生在真实语境中学习数字和速度相关的词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.游戏教学法：设计互动游戏，如“数字接力”和“速度比赛”，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和对话练习，培养学生的合作意识和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示数字和速度相关的图片，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.互动软件应用：使用英语学习软件进行互动练习，提高学生的听说能力。

3.教学资源整合：结合教材和课外资源，如歌曲、故事等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字和速度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是速度吗？你们在生活中遇到过需要计算速度的情境吗？”

展示一些关于速度的图片或视频片段，如赛车、跑步等，让学生初步感受速度的魅力或特点。

简短介绍速度的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字和速度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字和速度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的基本概念，包括0到100的数字读写。

详细介绍速度的定义，包括速度的计算公式（速度=路程/时间）。

3.数字和速度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字和速度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的速度案例进行分析，如不同交通工具的速度比较。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字和速度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字和速度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字和速度相关的主题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字和速度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字和速度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的读写、速度的定义和计算。

强调数字和速度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。