2024秋九年级语文上册 第六单元 21智取生辰纲说课稿 新人教版.docx

2024秋九年级语文上册第六单元21智取生辰纲说课稿新人教版

一、教学内容

本节课内容选自《智取生辰纲》一文，是人教版语文九年级上册第六单元的一篇课文。主要讲述的是智取生辰纲的故事，通过分析故事情节、人物形象和艺术特色，让学生体会古代英雄的智慧与勇气，激发学生的爱国情怀。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和审美情趣。通过深入分析《智取生辰纲》的故事情节和人物形象，提升学生对古典文学作品的鉴赏能力；通过探讨故事背后的文化内涵，增强学生的文化理解力；同时，引导学生体会古典文学的审美价值，培养高雅的审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的古文阅读基础，对文言文的基本语法和词汇有一定的了解。他们可能已经接触过一些古典文学作品，对故事情节、人物形象等有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典文学作品普遍感兴趣，尤其是那些富有传奇色彩和历史背景的故事。他们在阅读和思考方面具有一定的能力，能够通过分析故事情节和人物关系来理解文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的视觉材料来理解内容，而另一部分学生则更喜欢深入思考和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对文言文词汇和句式的理解可能存在困难，需要引导学生逐步掌握。

（2）对故事背景和人物性格的把握可能不够深入，需要引导学生结合历史知识和文本细节进行思考。

（3）在鉴赏文学作品时，学生可能难以把握作者的写作意图和艺术手法，需要教师通过讲解和引导帮助学生理解。

（4）部分学生可能对故事中的暴力、血腥等元素感到不适，需要教师适当引导，让学生在欣赏作品的同时，树立正确的价值观。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：人教版语文教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：相关历史背景资料、人物介绍、课文朗读音频、视频资料。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、板书展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古代战争场景的视频片段，让学生初步感受古代战争的氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道这段视频描绘的是哪个历史时期的故事吗？它有哪些值得我们学习的地方？

3.学生回答，教师总结：视频描绘的是北宋时期的故事，其中的智慧和勇气值得我们学习。

二、讲授新课（25分钟）

1.教学内容：分析《智取生辰纲》的故事情节、人物形象和艺术特色。

2.讲解过程：

a.故事情节分析：讲解故事背景、起因、发展、高潮和结局，让学生了解故事脉络。

b.人物形象分析：分析主要人物如智多星吴用、宋江、李逵等的特点和性格。

c.艺术特色分析：讲解作品在结构、语言、手法等方面的特点，如对比、衬托、象征等。

3.教师提问：

a.故事中的智多星吴用是如何运用智慧取得生辰纲的？

b.宋江、李逵等人物在故事中扮演了什么角色？

c.从这个故事中，你们学到了哪些道理？

4.学生回答，教师点评。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。

2.练习过程：

a.学生独立完成练习题。

b.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，你们对《智取生辰纲》有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为《智取生辰纲》中的智慧和勇气在现实生活中有哪些应用价值？

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师点评，总结讨论结果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，从《智取生辰纲》中，你们学到了哪些关于团队合作、勇敢面对困难的精神？

2.学生回答，教师总结。

七、总结（5分钟）

1.教师总结：本节课，我们通过学习《智取生辰纲》这篇课文，了解了古代英雄的智慧与勇气，体会到了团队合作的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些精神，勇往直前。

教学过程用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：

2.故事情节分析能力增强：

学生通过对《智取生辰纲》故事情节的分析，学会了如何从多个角度审视故事，理解故事的发展脉络和人物关系。他们能够识别故事中的高潮和转折点，分析人物性格的形成和变化，提高了分析文学作品的能力。

3.人物形象理解深化：

学生在学习过程中，对故事中的人物形象有了更深入的理解。他们能够识别人物的性格特点，分析人物的行为动机，理解人物在故事中的作用和意义。这种能力的提升有助于学生在今后阅读其他文学作品时，更好地把握人物形象。

4.文化素养和审美情趣的提高：

5.团队