2024_2025年高中化学第三章晶体结构与性质第3节金属晶体第2课时3教案新人教版选修3.docVIP

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金属晶体

【教材内容分析】

晶体学问和分子晶体、原子晶体已经做了介绍，学生对晶体内微粒的空间排列有了初步的相识。学生自己探究金属晶体的结构有了可能。

【教学目标设定】

1．了解金属晶体内原子的几种常见排列方式

2．训练学生的动手实力和空间想象实力。

3．培育学生的合作意识

【教学重点难点】

金属晶体内原子的空间排列方式

【教学方法建议】

活动探究

【教学过程设计】

【引入】分子晶体中，分子间的范德华力使分子有序排列；原子晶体中，原子之间的共价键使原子有序排列；金属晶体中，金属键使金属原子有序排列。今日，我们一起探讨有关金属原子的空间排列问题。

【分组活动1】

利用20个大小相同的玻璃小球，有序地排列在水平桌面上（二维平面上），要求小球之间紧密接触。可能有几种排列方式。探讨每一种方式的配位数。（配位数：同一层内与一个原子紧密接触的原子数）

【学生活动1】

学生分四组活动，各由一人汇报结果。利用多媒体展示，学生排列结果主要介绍以下两种方式。（配位数：同一层内与一个原子紧密接触的原子数）

非密置层，配位数4密置层，配位数6

我们接着探讨，原子在三维空间的排列。首先探讨非密置层这种状况。

【学生活动2】

非密置层排列的金属原子，在空间内可能的排列。汇总各类状况逐一探讨。

（一）简洁立方体积累

这种积累方式形成的晶胞是一个立方体，每个晶胞含1个原子，被称为简洁立方积累。这种积累方式的空间利用率太低，只有金属钋实行这种积累方式。

（二）钾型

假如是非密置层上层金属原子填入下层的金属原子形成的凹穴中，每层均照此积累，如下图：

这种积累方式的空间利用率明显比简洁立方积累的高多了，很多金属是这种积累方式，如碱金属，简称为钾型。