模拟购物活动（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024).docx

模拟购物活动（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024)

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教学内容

本节课内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要围绕“模拟购物活动”展开。通过模拟购物情境，引导学生运用所学知识进行简单的计算和货币换算，培养学生的数学应用能力和生活实践能力。具体内容包括：认识货币、进行简单的货币换算、计算购物小票中的价格总和等。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过模拟购物活动，让学生体会数学与生活的联系。

2.培养逻辑推理能力，引导学生运用所学知识进行货币换算和计算。

3.提升数学建模能力，让学生在解决实际问题时，能够运用数学模型进行思考和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在之前的学习中已经初步掌握了10以内和20以内的加减法，以及简单的货币单位（元、角、分）的认识。他们能够进行基本的数学运算，但可能对货币换算和实际应用中的数学问题理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活情境中的数学问题有较强的探索欲望。他们的数学思维能力正在逐步发展，能够通过直观教具和实践活动来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观体验，而另一部分学生则可能更偏好通过思考和计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行模拟购物活动时，可能会遇到货币换算的困难，特别是在理解和记忆元、角、分之间的换算关系上。此外，将数学运算应用于实际情境中时，学生可能会遇到将抽象的数学运算与具体的购物活动相结合的挑战。解决这些困难需要教师提供恰当的指导和支持，通过实例演示和小组合作等方式帮助学生逐步克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，帮助学生理解货币换算和购物计算的基本概念。

2.案例分析法：通过模拟购物案例，引导学生将所学知识应用于实际问题。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同解决购物活动中遇到的问题，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示购物场景，直观展示货币和商品价格。

2.实物操作：准备购物小票和货币道具，让学生在实际操作中学习。

3.教学软件应用：使用数学教学软件，进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们平时去超市购物都会用到哪些货币？”来引起学生的兴趣，引导学生思考数学与生活的联系。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的内容，如10以内和20以内的加减法，以及货币单位（元、角、分）的认识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括货币换算、购物计算等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如“一元可以换多少角？”等，帮助学生理解货币换算的概念。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己购物时遇到的数学问题，并引导学生共同探讨解决方案。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师发放购物小票和货币道具，让学生模拟购物过程，进行实际操作。

2.教师指导：在学生进行模拟购物时，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调货币换算和购物计算在实际生活中的应用。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.观察家庭成员的购物过程，记录下遇到的数学问题，并尝试运用所学知识解决。

2.教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生互相检查、交流学习心得。

六、教学反思

1.教师在教学过程中要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和帮助。

2.在教学过程中，教师要注重培养学生的实践能力和创新思维，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.教师要善于运用多种教学手段，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣。

4.教师要关注学生的学习成果，及时调整教学策略，确保学生能够掌握所学知识。

知识点梳理

一、货币单位及换算

1.认识货币单位：元、角、分。

2.货币单位之间的换算关系：1元=10角，1角=10分；1元=100分。

3.货币单位换算实例：例如，5元可以换多少角？10角可以换多少分？

二、购物计算

1.认识购物小票：了解购物小票上的价格、数量、金额等信息。

2.计算购物小票中的价格总和：运用加法计算小票上所有商品的价格总和。

3.计算找零：根据购物小票上的金额和实际支付的金额，计算找零。

三、生活中的数学应用

1.生活中的购物情境：了解购物过程中可能遇到的